Otaíza Romanelli

de poder e também participar da educação de todos , sem diferenças e privilégios,mas sim, com dignidade, sabendo que todos perante a Lei, são iguais. A interferência da indústria cultural na educação contemporânea Segundo Otaíza de O. Romanelli (1986, p,23) a educação no Brasil é marcada por desníveis, e devido a essa situação vivenciada na realidade social o processo educacional são de acordo com a compreensão em que o indivíduo está submerso. O ensino no Brasil…

1 INTRODUÇÃO A autora Otaíza de Oliveira interpreta as relações entre a educação e o desenvolvimento, mostrando a distância de ambos pela própria necessidade de desenvolvimento e pela expansão da educação, numa era em que surgiram imensos progressos alcançados, no período posterior a 1930. Buscamos então introduzir de maneira singela a organização do ensino e o contexto sócio-político a partir desse ano. A partir de 1930 o sistema educacional do Brasil, sofreu deficiências com a…

religiosa católica), incumbidos de comandar a educação brasileira. Na época, nosso país era uma colônia portuguesa organizada sob a égide da monocultura da cana-de-açúcar para exportação, baseada no latifúndio e no trabalho escravo. Segundo Romanelli (1992), como a educação escolar não se fazia necessária para o desenvolvimento das atividades de produção, no período colonial ela permaneceu à margem e serviu mais como um mero símbolo de status para um 836 limitado grupo de…

problemas, mas, também, contribuir, para a solução dos mesmos. Este trabalho procura revelar uma pequena parte da escola na sua imanência e levantar alguns pontos para reflexão dos educadores e interessados na educação brasileira. Mais segundo Otaíza Romanelli, a educação no Brasil é profundamente marcada por desníveis e, por isso a ação educativa se processa de acordo com a compreensão que se tem da realidade social em que se está submerso. Durante esse processo dois aspectos se…

incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa... I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola”. Como a indústria cultural interfere na realidade da educação contemporânea. Segundo Otaíza de O. Romanelli (1986, p. 23), o homem se educa na medida em que se relaciona com o mundo e a medida que transmite suas experiências para os outros. Para entendermos como tudo isso funciona, primeiramente temos que nos atentar ao fato que…

grau. 22. ed. São Paulo: Ática, 1996. ________ . História da educação no Brasil. 6. ed. São Paulo: Ática, 1996. RIBEIRO, Maria Luísa Santos. História da educação brasileira: a organização escolar. 13. ed. São Paulo: Autores Associados, 1993. ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da educação no Brasil. 13. ed. Petrópolis: Vozes, 1991. SILVA, Francisco de Assis. História do Brasil. São Paulo: Moderna, 1992. ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação. São Paulo: Moderna, 1989.…

professores detentores do conhecimento em professores mediadores, atualizados com a nova ordem social, possibilitando, assim, a adoção da nova práxis que a educação do século XXI requer. Etapa 3: a indústria cultural e a educação Segundo Otaíza de O. Romanelli (1986), a educação no Brasil é profundamente marcada por desníveis e, por isso, a ação educativa se processa de acordo com a compreensão que se tem da realidade social em que se está submerso. Entender essa realidade…

Gomes. Direito Constitucional e Teoria da Constituição. – 7ª Ed. (Manuais universitários). 2003. SILVA, De Plácido. Vocabulário jurídico conciso, atualizadores Nagib Slaibi Filho e Gláucia Carvalho. – 2.ed. – Rio de Janeiro: Forense, 2010. ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da Educação no Brasil (1930/1973). Ed. Vozes. Petrópolis 2000.

formal da escola para todos e conferiu visibilidade as contradições do nosso processo de escolarização, estimulando o debate em torno da democratização do acesso a educação. REFERÊNCIAS OLIVEIRA,Otaíza Romanelli. História da Educação no Brasil- Editora vozes- Edição 2010.

psicologia na educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionais. Revista Faculdade de Educação. Vol.24 n.2 - São Paulo, Jul/Dez. 1998. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/S0102-25551998000200004 - Acessado em: 08/Jun/2014. ROMANELLI, Otaíza. História da Educação no Brasil. 27.ed. Petrópolis: Vozes, 2002. SILVA, Antonio Carlos. PACHECHO, José Augusto. Organização curricular por competência no ensino superior: dificuldades e possibilidades, p.2929. ZAGO, Nadir. Do…