Otaíza Romanelli

profissionalizante: “conter a demanda crescente de vagas no ensino superior” (CUNHA, 1977, p. 144). Além do ensino profissionalizante em nível médio de forma compulsória, a Lei n. 5.692/71 também previa a extensão da obrigatoriedade escolar de 4 para 8 anos (ROMANELLI, 1978). Entretanto, a função de conter a demanda ao ensino superior, almejada pelo governo com a obrigatoriedade do ensino profissionalizante em nível médio falhou, assim, a expectativa de solucionar a crise educacional…

GHIRALDELLI JÚNIOR, Paulo. História da Educação Brasileira. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2006. LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. 5 ed. São Paulo: Cortez, 2007. ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da Educação no Brasil (1939-1973). 27 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002. SAVIANI, Demerval et al (orgs.). O Legado Educacional do Século XX no Brasil. 2ª ed. Campinas, SP: Autores associados, 2006.

retórica. Ed. Martins Fontes. São Paulo, 1998. RIBEIRO, Darcy. Diários índios. Os Urubu-Kaapor. Cia. das letras. São Paulo, 1996. ______________. O povo brasileiro: evolução e o sentido do Brasil. 2a ed. Cia. das letras. São Paulo, 1995. ROMANELLI, Otaíza de O. História da educação no Brasil. 8a ed. Vozes. Petrópolis, 1987. ROUSSEAU, Jean-Jacques. Emílio ou da educação. Ed. Martins Fontes. São Paulo, 1999. _______________________. Júlia ou a nova Heloísa.Cartas de dois amantes habitantes de

tanto um saber determinado quanto os elementos que permitem sua crítica. Portanto, pensar a formação docente implicaria acima de tudo que este mudasse sua postura frente ao conhecimento histórico e sua prática. REFERÊNCIAS: ROMANELLI, Otaíza de Oliveira de. História da Educação no Brasil – 1930/1973, 5ª edição, Petropolis, Vozes, 1984. FRANCH, Eglê Pontes. A Causa dos Professores, p32. IOKOI, Zilda Maria. Políticas Públicas de Educação: Problemas, Persctivas e…

educacional permaneceu substancialmente inalterada até nossos dias, continuando a agir como transmissora da ideologia das elites e atendendo de forma mais ou menos satisfatória apenas a uma pequena parcela da sociedade." REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ROMANELLI, Otaíza de O.História da educação no Brasil. 19 ed. Petrópolis: Vozes,1997. SODRÉ, Nelson Werneck. Síntese de história da educação brasileira.17 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1994. MATTOS, Luiz Alves. Primórdios da…

aconteceu mudança nenhuma, pois não havia escola e não existia interesse pela educação era uma Utopia. Uma província falida apenas uma demagogia e esta realidade só começa a mudar em 1930 pois havia interesses políticos através da educação. ROMANELLI, Otaíza O. História da Educação no Brasil (1930-1973). Petropólis: Vozes, 1997. SAVIANI, Demerval. A Nova Lei da Educação: Trajetórias, limites e perspectivas. Campinas, SP: Autores Associados, 1997. SAVIANI, Demerval. Pedagogia…

de Lorena, 2013. Orientação: Prof. Francisco Sodero Toledo. LORENA-SP MAIO 2013 Fichamento Referência: História da educação no Brasil, capítulo 2 Fatores atuantes na evolução do sistema educacional brasileiro, Otaíza de Oliveira Romanelli, editora Vozes, ano da edição 1991. Página 1 “Capítulo 2 Fatores atuantes na evolução do sistema educacional brasileiro. 2.1 Evolução do ensino no Brasil”: A economia colonial brasileira fundada na grande propriedade e na…

afeta o processo de ensino e aprendizagem escolar, apesar deste não estar restrito apenas às instituições escolares. Para esta análise, estamos partindo do pressuposto do que seria a produção da cultura enquanto valor humano, pois, segundo Otaiza Romanelli: O resultado imediato, para ambos, [o homem e o meio] é a ação transformadora, e o resultado mediato, para o meio, é a sua transformação como em produto cultural, em bem, em valor, e para o homem, é a modificação de sua própria…

instrução em todos os níveis do Distrito Federal. Já aos estados era atribuído o controle do ensino primário e o ensino profissional, que, na época, compreendia também as escolas normais de nível médio para moças e escolas técnicas para rapazes (Romanelli, 1978, p. 41). Logo, devido a essa formulação, é instituído e reconhecido como sendo o sistema a ser seguido, o modelo dual de ensino, que já era utilizado no período imperial. Oficializou-se dessa forma a separação das classes…

Nelson. Ensino de 2° grau: educação geral ou profissionalização? São Paulo: EPU: Edusp, 1988. PINTO, Diana; Leal, Maria Cristina; Pimentel, Marília(Coord.). Trajetórias de liberais e radicais pela educação pública. São Paulo: Loyola, 2000. ROMANELLI, Otaíza de oliveira. História da educação no Brasil (1933-1973): Petrópolis: Vozes, 1978. SCHWARZ, Roberto. Cultura e política, 1964-1969: alguns esquemas. In: O pai de família e outros escritos. Rio de janeiro: Paz e…