Otaíza Romanelli

garantir sua evangelização (HOLANDA, 2001). A educação do povo não era laica nem pública e estava praticamente abandonada. Para ilustrar, retoma-se alguns dados do quadro geral do ensino em 1888. Este era acessível a tão somente 1,8% da população (ROMANELLI, 1985). A quantidade de analfabetos chegava a 85%, sendo que dos 15% de alfabetizados, se forem relacionados somente os que eram letrados, a porcentagem é infimamente sumária. O governo imperial abandonou a educação do povo, forçado…

necessidade de organização eficiente com base no planejamento, na definição de objetivos, metas, reestruturação administrativa e treinamento de pessoal docente e técnico e a eficácia na aplicação de recursos tornaram-se centrais nas políticas de educação (ROMANELLI, 1997, p.230). O enfrentamento do fracasso escolar e o desenvolvimento educacional desse período estavam relacionados diretamente com as políticas públicas de desenvolvimento do estado militar. Para Oliveira (2000, p.197) “A…

descobrir os seus problemas e também solucioná-los. Este trabalho procura revelar pequena parte da escola na sua imanência para que possa levantar alguns pontos para a reflexão dos educadores e interessados na educação brasileira. Segundo Otaiza de O. Romanelli(1986, p.23) a educação brasileira é marcada por desníveis e por isso, a ação educativa se processa de acordo co a compreensão que se tem da realidade social em que se está submerso, onde nesse processo, dois aspectos se…

Racionalista e Cientifica, por florentino de Carvalho (São Paulo) dentro do movimento Escola moderna. 1927 - Por iniciativa de Francisco Mendes Pimentel é criada a Universidade de Minas Gerais ( a iniciativa teve curta duração). Bibliografia: ROMANELLI, Otaíza de O. História da educação no Brasil. (19ª edição), Petrópolis: Vozes, 1997, p. 47.

os benefícios da regência de D. João para educação brasileira 5- O ensino dos padres jesuítas eram completamente diferentes as necessidade da colônia,porque? REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E ELETRÔNICAS ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da Educação no Brasil.Cap.2 “Fatores atuantes na evolução do sistema educacional Brasileiro”. Pág. 33/46 25ª edição.

Moraes, 1986. MATTOS, Marcelo Badaró de. Novos e velhos sindicalismos no Rio de Janeiro (1955-1988). Rio de Janeiro: Vício de Leitura, 1988. MENDONÇA, Sônia Regina de; FONTES, Virgínia Maria. História do Brasil Recente. São Paulo: Ática, 1994. ROMANELLI, Otaíza. História da educação do Brasil. Petrópolis: Vozes, 1978. Ligações externas[editar | editar código-fonte]

MACHADO, Otávio Luiz. A reconstituição histórica dos movimentos estudantis: um debate sobre esquecimentos, celebrações, reflexões, comemorações e contra-comemorações. Disponível em: http:// www.scielo.br. Acesso em 25 de junho de 2010. ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da Educação no Brasil. 29 ed. Petrópolis. Vozes. 1978. SANTOS , Jordana de Souza. A Repressão do movimento Estudantil na Ditadura Militar. Disponível em: http:// www.scielo.br. Acesso em 25 de junho de 2010.

capitalista surgindo assim a necessidade de preparar a mão de obra para o mercado de trabalho e com isto foi integrado no currículo a obrigação do ensino de trabalhos manuais as escolar normais, primarias e secundárias. Para a historiadora Otaíza Romanelli, as conquistas do movimento renovador, influenciando a Constituição de 1934, foram enfraquecidas nessa nova Constituição de 1937. Marcando uma distinção entre o trabalho intelectual, para as classes mais favorecidas, e o…

tirando do Estado o dever da educação. Mantém ainda a gratuidade e a obrigatoriedade do ensino primário. Também dispõe como obrigatório o ensino de trabalhos manuais em todas as escolas normais, primárias e secundárias. Para a historiadora Otaíza Romanelli no contexto político o estabelecimento do Estado Novo, faz com que as discussões sobre as questões da educação, profundamente ricas no período anterior, entrem "numa espécie de hibernação". As conquistas do movimento renovador, influenciando

controle social em casa de cada um" (Baudrillard). A TV apresenta mensagens elaboradas por uma elite de especialistas que estão, quer queira ou não, a serviço da classe dominante. Principais aspectos “Indústria Cultural” • Segundo Otaíza de O. Romanelli; a educação no Brasil apresenta desníveis, onde há aspectos que se distinguem: 1. O gesto criador – que resulta no fato de o homem “estar no mundo e com ele relacionar-se” transformando-o e transformando-se. 2. O gesto…