Organizações Aprender

Organizacional com a evolução da tecnologia, especialmente a da informação. Objetivos específicos de aprendizagem 3 1 Aprendizado Organizacional é Educação Continuada • A empresa é um lugar onde se ensina e se aprende continuamente; • As organizações podem e devem trocar entre si o que aprendem. 4 Aprendizado Organizacional é Educação Continuada • Esse processo deve sempre envolver todos os membros da organização, desde a presidência até o chão de fábrica (quando…

eficiência, reduzindo o absenteísmo e a rotatividade e promovendo a cidadania organizacional. Segundo Robbins 1999, é um campo de estudo que investiga o impacto que indivíduos, grupos e a estruturas tem sobre o comportamento dentro das organizações com o propósito de aplicar este conhecimento em prol do aprimoramento da eficácia de uma organização. Enquanto Caravantes define como: “O Comportamento Organizacional preocupa- se com o comportamento, das atitudes e do desempenho dos…

abordagens de Chris Argyris, Donald Schön, Peter Senge e David Garvin no que se refere aos princípios das organizações que aprendem. Conclui-se, apoiado na teoria de Peter F. Drucker, que a organização que busca o constante desenvolvimento de seu capital humano tem muito mais chances de reconhecimento interno, produtividade e sucesso competitivo. Palavras-chave: Aprendizagem organizacional; Organizações que aprendem; Programas de treinamento e desenvolvimento. 1. Introdução Em um…

incremento de novas tecnologias e as mudanças contínuas, alertam para grandes transformações no ambiente empresarial, onde as organizações são envolvidas pela volubilidade e forte competitividade, amostras dos desafios a serem enfrentados pelas empresas e seus gestores. Os novos tempos se apresentam para o mundo dos negócios de forma turbulenta, porém desafiadora, onde organizações buscam adaptar-se às mudanças contínuas, às novas tecnologias, a gama e velocidade com que as informações…

Um gerente precisa de um papel, um cargo, já o líder não necessariamente necessita de um cargo, já o líder não necessariamente necessita de um cargo, lidera naturalmente sem ter cargo.Algumas especificações tem sido ressaltadas dentro das organizações tanto para os gestores como para os demais funcionários , sendo elas: - Questões relacionadas com a Inovação: As respostas de ontem não atendem mais às perguntas de hoje. - É preciso encontrar soluções para novos e velhos…

características das organizações, após iremos dar início a pontos importantes da história da administração. Vamos iniciar com o seguinte questionamento. Por Que Estudar Administração? Porque qualquer indivíduo em algum ponto de sua vida, será um administrador. Os administradores são universais. E para desempenhar esta função com excelência é necessário aprendizado. O aprendizado poderá ser de várias formas, mas as mais comuns são: aprender a partir da experiência dos outros e aprender a…

compressão das relações de espaço e tempo. Trabalho mais responsabilizado, mais precário, com maior mobilidade, exigindo um trabalhador multicompetente, multiqualificado, capaz de gerir situações de grupo, de se adaptar a situações novas, sempre pronto a aprender. Em suma, um trabalhador mais informado e autônomo. Hoje em dia as pessoas procuram cada vez mais sua autonomia e a auto- aprendizagem é uma das características que mais se destacam no perfil dessas pessoas. O profissional…

requisito do curso de Tecnologia em Recursos Humanos da Universidade Anhanguera UNIDERP, Polo Feira de Santana, sob a orientação da Prof.ª. Luzinete Souza de Oliveira FEIRA DE SANTANA/BA 2014 SUMÁRIO RESUMO 4 1. INTRODUÇÃO 5 1.1. PORQUE AS ORGANIZAÇÕES DEVEM IMPLANTAR UM PROJETO DE EDUCAÇÃO CORPORATIVA ALIADA A GESTÃO DO CONHECIMENTO? DE QUE FORMA A ÁREA DE CARGOS, SALÁRIOS E BENEFÍCIOS PODE CONTRIBUIR? 5 2. DESENVOLVIMENTO 6 2.1. EDUCAÇÃO CORPORATIVA - IMPORTÂNCIA E NECESSIDADE…

fibras óticas. ENSINAR E APRENDER – Além disso, o treinamento pressupõe uma relação de instrução X aprendizagem. Instrução é o ensino organizado de certa tarefa ou atividade. Aprendizagem é a incorporação daquilo que foi instruído ao comportamento do indivíduo. Portanto, aprender é modificar o comportamento em direção ao que foi instruído. Nem sempre o ensinar – do lado do instrutor – significa o aprender – do lado do aprendiz. A ênfase deve ser colocada no aprender e não apenas no ensinar.

as aproximações existentes entre a Teoria e a Prática Educativa, apresentando estudos e análises ao referido tema. É importante ressaltar que compreendo como prática educativa todas as ações e atividades realizadas com a finalidade de ensinar e de aprender. Considero-me muito curiosa e inquieta, e ao estudar Morin (1994) e Demo (2000) me sinto desafiada como pesquisadora a não aceitar as coisas como elas são, pois acredito na evolução dos saberes, no prazer das novas descobertas e…