Oralidade Nos Pcns

enfatizada a sua importância como trabalho pedagógico. Para tanto, faz-se necessário apontar aspectos que caracterizam a oralidade, observando sua relação com a escrita, bem como considerar pressupostos teóricos que enfatizem a necessidade de um trabalho mais proveitoso com a língua oral em sala de aula. Nesse sentido, é viável que estratégias pedagógicas que envolvem a prática da oralidade sejam observadas com o intuito de mostrar a capacidade que a modalidade oral tem no…

EXPLORANDO A ORALIDADE 1- Como trabalhar a oralidade em sala de aula? O professor de qualquer disciplina deve trabalhar a oralidade em sala de aula, pois entre outros motivos, a oralidade se constitui um importante recurso para o exercício da cidadania, o professor pode, neste momento, fazer uso da oralidade para beneficiar o aluno. A criança vendo-se inserida em um contexto de respeito e carinho consegue desenvolver sua capacidade de produção de textos orais e poderá…

acesso ao conhecimento – acadêmico ou não –, além de um bom desenvolvimento cognitivo e afetivo. A língua de sinais instrumentaliza o surdo a interpretar e a produzir palavras, frases e textos da língua escrita, assumindo papel semelhante ao que a oralidade desempenha quando se trata da apropriação da escrita pelo ouvinte. A primeira língua de uma criança norteia, promove e facilita o acesso à escrita, e é justamente por isso que somos levados a pensar que surdos e ouvintes monolíngues…

competências do aluno. O presente Artigo versa sobre a relação existente entre língua falada e língua escrita e como esta relação é trabalhada nos PCNs – Parâmetros Curriculares Nacionais. Neste documento daremos uma ênfase especial à oralidade e como ações balizadas nesta modalidade de linguagem. PALAVRAS – CHAVE: Linguagem; oralidade; escrita; PCN. ABSTRACT: Meet a new culture, a new language, allows the student an introduction in the world. This globalized world…

Nacionais, (Souza, Paulo Renato,1998, PCNs ) onde afirma que, o papel fundamental da educação no desenvolvimento das pessoas e das sociedades aponta para a necessidade de se construir uma escola voltada para a formação de cidadãos. Vivemos numa era marcada pela competição e pela excelência, onde progressos científicos e avanços tecnológicos definem exigências novas para os jovens que ingressarão no mundo do trabalho. Desse modo, o desenvolvimento da oralidade nas escolas regulares é…

mudanças nas concepções de língua têm repercutido nas prescrições para o tratamento didático dos elementos que compõem o ensino da língua pátria (leitura, oralidade, produção de textos e análise linguística), configurando-se em novas propostas curriculares e, em consequência, novos desafios na prática pedagógica. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), 1997, reconhece como alguns dos objetivos do ensino fundamental: Compreender a cidadania como participação social e…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE JUSSARA LICENCIATURA EM LETRAS - PORTUGUÊS / INGLÊS E RESPECTIVAS LITERATURAS RAQUEL DE CARVALHO SOUZA COSTA A ORALIDADE E OS GÊNEROS ORAIS NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA JUSSARA – GO 2014 RAQUEL DE CARVALHO SOUZA COSTA A ORALIDADE E OS GÊNEROS ORAIS NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA Monografia aprovada com requisito parcial para obtenção do grau de licenciado em Letras na Universidade…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE INSTITUTO DE EDUCAÇÃO A ORALIDADE NA ESCOLA: NOTAS SOBRE A PROBLEMÁTICA DA MODELIZAÇÃO DIDÁTICA1 Marília Cristina campos Lopes1 Luís de Nazaré Viana Valente2 RESUMO O trabalho tem como propósito analisar o ensino do oral formal no ensino médio em escolas públicas do município de Cametá-Pa. Para tanto, utililizou-se de entrevistas semi-estruturadas com quatro professores a fim de analisar a representação que estes têm do oral formal e de seu ensino. Os

Diniz (2001, p. 23), “escrever depende de um planejamento que não é necessariamente escrito, mas que auxilia na escrita”. O recurso da escrita, segundo as autoras, não possui a mesma rapidez e maleabilidade da oralidade e, além disso, como a correção não é imediata como no caso da oralidade, a ordem da escrita dá coerência lógica ao texto que se escreve. Nessa direção, Danyluk (2002) diz que o ato de falar se esvai no próprio momento em que falamos e que uma forma de ele persistir seria…

aos materiais escritos em função de diferentes objetivos como diz os PCNs de Língua Portuguesa. O autor do texto lido tem uma sabedoria imensa ao falar sobre a leitura de um modo diferente, com os olhos da modernidade, as atividades propostas por ele é de grande valia, pois envolve os vários tipos de gêneros textuais que é preciso que o aluno aprenda. Ele nos mostra que através do uso da leitura, da escrita e da oralidade como instrumentos principais na maneira de ensinar é…