Oralidade Nos Pcns

completa (e complexa), porque envolve os três eixos de compreensão: leitura, produção escrita e oralidade. Como professores de língua materna, ensinamos a produzir textos e não a produzir enunciados soltos. Os textos, dessa forma, são entendidos como unidades de sentido, produtos histórico-sociais, formas heterogêneas, orais e escritas. Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (PCNs, BRASIL, 1998, p.70) confirmam essa assertiva, no momento em que elegem como…

Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) descreve que a aprendizagem da língua oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais. Segundo os PCNs da Educação Infantil, a criança como todo ser humano é um sujeito social que faz parte de uma organização familiar que está inserida em uma sociedade com uma determinada cultura em um determinado momento histórico. As crianças tem…

INSTITUTO DE ESTUDOS E PESQUISA DO VALE DO ACARAÚ-UVA CURSO DE LICENCIATURA EM LINGUA PORTUGUESA A CONTRIBUIÇÃO DA LEITURA NA ORALIDADE DO ALUNO LEANDRA IRINEU PAULINO AMONTADA- CEARÁ 2012. LEANDRA IRINEU PAULINO A CONTRIBUIÇÃO DA LEITURA NA ORALIDADE DO ALUNO Artigo apresentado ao curso de Licenciatura em Lingua Portuguesa da Universidade Estadual Vale do Acaraú –UVA, como requisito a obtenção do título de licenciatura. Profª

da língua materna, os PCNs apontam que no ensino da língua portuguesa deve-se priorizar o processo de construção de significado, em que o sujeito possa interagir socialmente, usando a língua oral e escrita como instrumento definidor de pessoas entre as pessoas. No que concerne a postura do professor frente à aula de português, Irandé Antunes (2003) explicita alguns princípios que o educador ao analisar encontra pistas acerca do que fazer e como fazer para trabalhar a oralidade, a…

texto – Contribuir para a formação de produtores competentes, aptos a analisar o próprio texto e verificar se está ambíguo, redundante ou incompleto. Formar escritores competentes, capazes de produzir textos coerentes, coesos e eficazes. Prática de Oralidade – Identificar a imensa riqueza e variedade de usos da língua. Reconhecer as características do discurso oral em diferentes situações comunicativas, mais também respeitem as diversas formas e usos da língua falada. 4 – Competências…

PCNS E A TRANSPOSIÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS PARA A SALA DE AULA[1] Érica Araújo Jeronilda Sanches Larissa Carvalho[2] RESUMO: O enfoque…

portuguesa. Este material, muitas vezes, denuncia uma série de irregularidades. Excluindo de seus domínios formas outras de conceber a língua e lidar com ela. Na perspectiva de direcionar o ensino da língua para um estudo mais prático e produtivo os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais, 1988, p.32) orientam que: Língua é um sistema de signos específicos, histórico e social, que possibilita os homens e mulheres significar o mundo e a sociedade. Aprendê-la é aprender não somente…

2012. ISSN 2237-87582 envolvem o ensino de língua materna, considerando ainda, o fato de ser um país com grandes desigualdades sociais como o nosso. Apenas para exemplificar tais questões, podemos citar: a variação linguística em sala de aula, oralidade e letramento, temas constantemente abordados nos trabalhos de Lopes (2000), Bagno (2002, 2007), Bortoni-Ricardo (2005, 2008), Costa (2008, 2010); a metodologia e o objeto de ensino de língua portuguesa, temas estudados por Suassuna…

educando, a fala e a escrita. Os PCNs (1998, p. 25) “trazem a linguagem como uma herança social, uma realidade primeira. Dentro da linguagem, destaca-se a fala como primeira etapa da linguagem e, por conseguinte a escrita”. Falar e ouvir são habilidades imprescindíveis para a construção de conhecimento na escola, mas a linguagem não tem apenas valor de instrumento, ela é fundamental para a vida da sociedade. A sociedade reflete a cultura dos povos, através da oralidade das pessoas, das…

aluno. Ele será sempre o incentivador da cultura. Enfocaremos neste trabalho a historicidade do cordel, no Brasil e no mundo, seus conceitos, a exploração como recurso didático, a interdisciplinaridade por natureza no cordel e as contribuições da oralidade do cordel para a aprendizagem. 1. A HISTORICIDADE DA LITERATURA DE CORDEL A manifestação cultural de cada povo ocorre com a evolução do tempo, seguido do pensamento, da criatividade e vai se adequando aos novos desafios, nos…