Literatura de cordel: um recurso didático a ser explorado

LITERATURA DE CORDEL: UM RECURSO DIDÁTICO A SER EXPLORADO*
Antônio de Pádua Gomes da Silva
Aurenívia Silva de Meneses

RESUMO
A literatura de Cordel, gênero artístico popular tem despertado o interesse de pesquisadores e professores para sua utilização como recurso pedagógico em sala de aula. Nos dias hodiernos propõem-se mudanças no que concerne à prática de ensino, daí que pensadores, educadores, artistas e poetas cordelistas sugerem uma revolução na educação de modo que se possa observar as questões específicas da região contidas na multidisciplinaridade que apresenta o cordel. Muitos professores e escritores de cordéis propõem e defendem a introdução do cordel na escola como mecanismo de educação e valorização cultural. Se o cordel se apresenta com interdisciplinar, porque não associá-lo a uma literatura fácil, agradável, atraente, com uma disciplina? Basta planejar. Um de seus papéis é a socialização do conhecimento, perpetuar o estilo artístico cultural, desfazendo o preconceito criminoso por parte dos modernos meios culturais de consumo, que não prezam pelos costumes regionais. Infelizmente os livros didáticos trazem estudos descomprometidos com a realidade nordestina, tendo em vista que deve-se ensinar aquilo que está ao redor da escola com novos recursos de interação entre professor e aluno e sem esta relação não se constrói o conhecimento coletivo adequadamente à cultura do local em que se vive.

Palavras-Chaves: Literatura de Cordel, Cultura Popular, sala de aula.

INTRODUÇÃO

A literatura de Cordel no decorrer dos séculos tem se tornado no Brasil e para o mundo um patrimônio cultural do povo. Pois é uma arte que valoriza as raízes regionais e popularizou-se conduzindo a tradição, geralmente em versos apresentados oralmente. Veio da Europa com os colonizadores no século XVII, e esta arte nada mais é do que livretos escritos em verso com rimas em papel simples, que aborda temas reais como: política, corrupção, problemas sociais, valores,