Oralidade Nos Pcns

avalia as variações com erro e desvios da língua é ultrapassada. “É importante que o aluno, ao aprender novas formas linguísticas, particularmente a escrita e o padrão de oralidade mais formal orientado pela tradição gramatical, entenda que todas as variedades linguísticas são legitimas e próprias da historias e da cultura humana”. (PCNs, 1999, p.82) O ensino das variações linguísticas necessita ser um tópico no ensino e não deve ser tratado com simples dinâmicas ou trabalhos…

Ensino-aprendizagem. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 08 2. REFERENCIAL TEÓRICO 09 2.1 Os contos de fadas: definições, origem e autores 09 2.2 O desenvolvimento da criança através dos contos clássicos 11 2.2.1 O desenvolvimento da oralidade e da escrita 11 2.2.2 O desenvolvimento da personalidade 12 2.3 A função pedagógica dos contos 17 2.4 Trechos de contos e suas aplicações na realidade 22 CONSIDERAÇÕES FINAIS 27 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 29

chegou a dominar habilidades de utilização corrente e não traumática da língua”. Nenhum dos autores, no entanto, questiona o valor e importância da gramática, mas qual seria a prioridade. Em relação ao ensino, Costa Val revela a importância dos PCNs, e sobre suas propostas que são claras, mas ressalva que, mesmo com todas as propostas o ensino a aplicabilidade é ineficiente já que “grande número de profissionais do ensino só tem acesso à divulgação superficial de uma ou outra idéia”…

sala de aula merece ser revisto bem observado e preparado. Para construir um plano de aula, o professor deve ir de encontro ao interesse de seus alunos, além de conteúdos abordados nas séries, exigidos dentro dos Parâmetros Curriculares Nacionais, os PCNs. Ir para a sala de aula sem preparar um bom material, afeta a qualidade da aula, pois o improviso prejudica no que diz respeito aos materiais necessários para a aula, ser incansável pesquisador, refletir sobre a prática pedagógica e…

Educao Projeto Tablet Educacional ESCOLA E. E. M. I. I. E. P. JOS LEITE DE SOUZA MUNICPIO MONTEIRO/PB TURMA 4 CAMPINA GRANDE PROFESSOR ROSIMERE SALES DA SILVA FORMADORA SELESTE AMORIM TUTORA ROSIMERE SALES DA SILVA TEMA PRODUO E REGISTRO DA ORALIDADE ATRAVS DO TABLET CONTEXTUALIZAO DA ESCOLA A escola encontra-se localizada no permetro urbano do municpio de Monteiro/PB. Seu perfil fsico est distribudo da seguinte forma no turno diurno oferece Ensino Mdio Inovador Integrado Educao…

podem atender a sua necessidade. O leitor competente é capaz de ler as entrelinhas identificando a partir do que está escrito, elementos empecilhos estabelecendo relações entre o texto e seus conhecimentos prévios ou entre e outros textos já lidos. ( PCNs, 1998 p.69-70). O leitor pode compreender e até mesmo interpretar um texto a partir de seus conhecimentos prévios, pois este processo tem como uma das características o conhecimento já adquirido por tal. Esta leitura é considerada como…

processo, bem como papel do professor e sua percepção no desenvolvimento da habilidade de escrever e ler e no processo de produção textual na escola. Tais fatos merecem uma reflexão por parte dos professores. Numa época em que para denominar a oralidade, válida e rica sob todos os aspectos, não se pode esquecer também a importância da expressão escrita, saber expor devidamente suas idéias oralmente e por escrito e argumentar com eficácia é fator inquestionável no sucesso pessoal no grupo social

outro gênero textual. Vale notar que, ao contrário da apresentação de um Jornal em que primeiramente é escrito, cuidadosamente, não apresentando marcas da fala, e depois comunicado por meio oral; o MSN ocorre através da escrita, traz traços de oralidade, visto que a internet é um meio que exige agilidade e rapidez, a escrita por meio de abreviaturas faz com que a comunicação seja mais rápida, simulando assim a mesma celeridade da fala. A linguagem tem sido apresentada de modo…

pedagógica. O pluralismo de ideias e de concepções coexiste com linhas pedagógicas gerais, presentes nos documentos-base da atividade docente, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Os PCNs possuem uma matriz construtivista e para que as escolas se adequassem às suas concepções, o governo brasileiro criou o programa “PCNs em Ação”. Contudo, para que o construtivismo seja bem sucedido, é preciso mais que um programa passageiro: é fundamental uma formação docente adequada e a…

com dança ou em alguns poucos casos, mais recentemente, por professores formados em Dança. A LDB 99.394/96 aponta a obrigatoriedade do ensino de Arte, entretanto não há especificidade quanto ao ensino obrigatório da Dança nas escolas; no entanto os PCNs rezam que dentre as diversas linguagens da Arte, a dança seja contemplada nesse espaço de ensino. Na história do ensino da arte no Brasil, podemos perceber a pouca participação da dança como conteúdo específico no âmbito da educação…