Oralidade Em Sala De Aula

A INFLUÊNCIA DA ORALIDADE NA ESCRITA BARBALHO, Aparecida Mendes. A influência da oralidade na escrita. Licenciada em Letras pela Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT 2009/1. Mês/Ano: Novembro/2010. Resumo Esta pesquisa intitulada "A influência da oralidade na escrita", tem como objetivo principal verificar como as marcas da oralidade está presente no cotidiano de nossos alunos. Para embasar esta pesquisa, utilizo-me de alguns teóricos, com a finalidade de mostrar a presença que

DIDÁTICA DISCURSO DISSERTATIVO O presente trabalho em sala de aula tem como objetivo desenvolver os cinco eixos temáticos: 1. Apropriação do sistema de escrita; 2. Leitura; 3. Produção escrita; 4. Desenvolvimento da oralidade. Objetivos: Selecionar textos para leitura adequados para despertar o interesse pelo tema proposto em aula; Ativar os conhecimentos prévios de cada aluno, possibilitando a manifestação de ideias e experiências através da oralidade; Desenvolver a apropriação do…

ALUNA: ELIZIANE RODRIGUES 1ºNB PONTA GROSSA 2014  Fichamento Reflexões sobre oralidade e escrita no ensino de Língua Portuguesa FÁVERO, Leonor L.; ANDRADE, Maria L. C. V. O.; AQUINO, Zilda. Reflexões sobre oralidade e escrita no ensino de Língua Portuguesa. (In: Ensino de Língua Portuguesa: oralidade, escrita e leitura./ organizadora Vanda Maria Elias.­ São Paulo: Contexto, 2011) páginas 13 á 27. Resumo …

primordial para seus discentes. Partindo desse pressuposto, Irandé (2009, pg.186), assume que: “É cabível concluir que a fixação quase obsessiva no ensino de gramática – cuja caracterização, muitas vezes, a escola mesma não sabe o que é – tem deixado a sala de aula sem tempo para leitura”. Pg. 186 Desta forma, partindo de todas as teorias estudas que envolvem o conhecimento para a interpretação textual, devemos adotá-las de maneira concisa para uma boa interação comunicativa.…

atual vem afastando os discentes do hábito da leitura, as novas tecnologias, como por exemplo, vídeo-games, tabletes, celulares cada vez mais avançado com diferentes aplicativos, há a necessidade de aliar essas mídias de informação aos estudos em sala de aula; as redes sociais tendem a prender a atenção e sabendo utilizá-las de forma dinâmica, se transforma em um ótimo suporte de aprendizagem. É tido como experiências especificamente sólidas com conhecimentos significativos. Portanto…

PROJETO DE INTERVENÇÃO 5- MOSTA DE ESTÁGIO 6- CONSIDERAÇÕES FINAIS 7-REFERÊNCIAS 1-INTRODUÇÃO O presente estágio no Ensino de Educação Infantil tem como objetivo, conhecer na prática as particularidades da sala de aula com crianças nessa modalidade de ensino. Realizei o estágio com observação detalhada das relações entre educadores, educandos, gestores e demais funcionários envolvidos no processo de ensino-aprendizagem das cinco turmas do Ensino. O…

comunicação envolve o conhecimento sistêmico, de mundo e de organização textual e a capacidade de usar esse conhecimento para a construção social dos significados na compreensão e produção oral e escrita. Objetivos Específicos Trabalhar oralidade em sala de aula através de atividades lúdicas; Aprender, também de forma lúfica, a escrita correta da língua espanhola; Identificar nos textos os substantivos, adjetivos e verbos da língua espanhola; Conhecer os cumprimentos na língua…

ATIVIDADES COMPLEMENTARES CURRICULARES EM CONTRATURNO PERIÓDICAS E PERMANENTES PROJETO DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO 1. CONTEÚDOS ESTRUTURANTE Discurso como prática social: • Oralidade • Leitura • Escrita 2. CONTEÚDOS BÁSICOS • Gêneros discursivos conforme as esferas sociais de circulação LEITURA • Conteúdo temático; • Interlocutor; • Finalidade do Texto; • Intencionalidade; • Elementos • composicionais

ser compensado e a não compreensão acarreta uma possível discriminação ou exclusão social devido a suas potencialidades que não foram desenvolvidas. Como percebemos o desenvolvimento da oralidade de Ishaan Awashi Oralidade é a transmissão oral dos conhecimentos armazenados na memória humana essa oralidade de Ishaan Awashi é percebida Através de uma prática pedagógica behaviorista expressa através da figura do professor Ram Shankar Nikumbh que uma criança disléxica como Ishaan é…

A IMPORTÂNCIA DO AMBIENTE ALFABETIZADOR Dentro do ambiente alfabetizador, podemos afirmar que tanto o adulto e a criança, traz para a sala de aula algum conhecimento sobre a escrita. O ambiente alfabetizador pode ser organizado pelo professor em sala de aula, através de rico materiais escritos, como textos, figuras e símbolos dos mais variados. Já no ambiente alfabetizador natural, podemos perceber o tempo todo, seja nas ruas, pontos de ônibus, comércio, nas estradas e na televisão. Porém