Leitura e Produção Textual

Leitura e Produção Textual II

1. LEITURA

1.1. Leitura como compreensão de mundo

A compreensão textual é dada por um conjunto de fenômenos subjacentes ao conhecimento dos leitores. De acordo com Kleiman (2010, pg.13), “o leitor utiliza na leitura o que já se sabe, o conhecimento adquirido ao longo de sua vida.” Sabemos que para uma leitura bem aprimorada, devemos dominar o conhecimento de mundo, para assim compreender a unidade de sentido do texto, (Kleiman,2010). Tradicionalmente, segundo Koch (2002, pg.10)
“ a leitura é entendida como a atividade de captação de idéias do autor, sem se levar em conta as experiências e o conhecimento do leitor, a interação autor-texto-leitor com propósitos constituídos sociocognitivo-internacionalmente”.
Neste sentido, devem-se levar em consideração as colocações do autor e captar as suas intenções comunicativas. De acordo com a realidade presente no nosso país, algumas escolas deixam a desejar, quando o assunto é formação de leitores; e tomam como conteúdos gramaticais a base de ensino primordial para seus discentes. Partindo desse pressuposto, Irandé (2009, pg.186), assume que: “É cabível concluir que a fixação quase obsessiva no ensino de gramática – cuja caracterização, muitas vezes, a escola mesma não sabe o que é – tem deixado a sala de aula sem tempo para leitura”. Pg. 186 Desta forma, partindo de todas as teorias estudas que envolvem o conhecimento para a interpretação textual, devemos adotá-las de maneira concisa para uma boa interação comunicativa.

2. TEXTO

2.1. Métodos de Aprendizagem Textual

Seguindo bases teóricas para definição de texto, podemos chegar a um consenso que é um resultado de nossa atividade comunicativa, que compreende processos, operações e estratégias que têm lugar na mente humana e que são posta em ação em situação concreta de interação social. Sobre isso, Koch (2011, pg.), aponta que: “ A produção textual é uma atividade