leitura e produção textual

Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul
Campus Virtual

Atividade de Avaliação a Distância

Disciplina: Leitura e Produção Textual
Curso: Professor: Nome do aluno:
Data:

Orientações:
 Procure o professor sempre que tiver dúvidas.
 Entregue a atividade no prazo estipulado.
 Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final.
 Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA).

As respostas das questões não podem se constituir em cópia do livro didático ou de quaisquer outros materiais.
1. Observe a charge abaixo e responda às perguntas que seguem:
a) Cite e explique a função de linguagem predominante nas falas dos quadrinhos; (1,0 ponto) Função expressiva. O objetivo é transmitir emoções e anseios. A realidade é transmitida sob o ponto de vista do emissor, a mensagem é subjetivae centrada no emitente e, portanto, apresenta-se na primeira pessoa. A pontuação é uma característica da função emotiva. b) Mantendo a essência do conteúdo da charge, reescreva o texto dos quadrinhos na função conativa (apelativa), função essa muito presente nos discursos políticos. Veja bem quais são as características dessa função, para adaptar corretamente a linguagem do texto que irá produzir. (1,0 ponto)
- Meu caro, não devemos tratar tudo como se fosse pena de morte! - Eu não me incomodaria nenhum um pouco em ser levado à cadeira... - À cadeira elétrica, meu caro? - Hahahaha!!! Capaz. A de Presidente do Senado.
2. Os níveis de linguagem advêm da variação de nossa língua, a qual se molda devido a diversos fatores (situação de comunicação, escolaridade, idade...). Para que o ato comunicativo se efetive, é necessário uma linguagem compatível com o contexto. Analise a charge que segue e responda ao que é solicitado na sequência.
a) Qual é o nível de linguagem predominante? Por quê? (1,0 ponto) Linguagem culta. Reflete prestígio social e cultural.

b) O nível é compatível com o contexto? Como