Oralidade E Expressividade

inferência)ampliando a compreensão. ♥Construir compreensão global do texto lido,unificando e inter-relacionando informações explicitas e implícitas ,produzindo inferências :o aluno é capaz de resumir e recontar o texto lido. ♥Ler oralmente com fluência e expressividade. *Atividades que propõem que o aluno lê em entrelinhas como pedir para contar o que vai acontecer em uma novela. ♥Atividades de antecipação de conteúdos de textos a serem lidos . ♥Atividades de levantamento e confirmação…

imaginar  Experiências de exploração da linguagem corporal  Experiências de exploração da linguagem verbal  Experiências de exploração da natureza e da cultura  Experiências de apropriação do conhecimento matemático  Experiências com a expressividade da linguagem artística. A roda de conversa cria um tipo de interação totalmente diferente da conversa em pequeno grupo, ela é entendida como recurso pedagógico democrático que proporciona o uso da palavra que não e apenas som.…

do corpo e a socialização de hábitos saudáveis de higiene e alimentação; • Possibilitar situações de aprendizagem em que ocorra a interação de perguntas e respostas, favorecendo o desenvolvimento da comunicação e da linguagem oral, por meio da expressividade. 6. O QUE O PROFESSOR DEVE GARANTIR NO DECORRER DO PROJETO Deve-se garantir a interdisciplinaridade e o desenvolvimento de atividades lúdicas e significativas para as crianças a partir de seus conhecimentos prévios. Além…

os projetos de acordo com a faixa etária do berçário. Expressividade • Realizar, na hora do banho, massagens, estimulação das palmas das mãos e dos pés, movimentos na água junto com a criança etc; • favorecer o desenvolvimento oral e corporal por meio da música, juntamente com as atividades de higiene, trocas, alimentação etc.; • proporcionar brincadeiras de roda, esconde/esconde e outras para permitir o desenvolvimento da oralidade, da espontaneidade e da socialização da criança; …

a vogal O. Recurso- CD com a música Domínio público – faixa 40, folha com a atividade, lápis e borracha. foco alfabetização ATIVIDADE 4 Faixa etária- 6 anos Indicação- 1º Ano Objetivo- apresentar o texto aos alunos para acrescentar na sua oralidade. Procedimento: dar aos alunos um texto, falando sobre o aniversário,uma coisa que esta no cotidiano dos alunos e que é fácil de trabalhar.Então a professora irá fazer a leitura do texto com os alunos depois fazer perguntas do que eles entenderam

sua vida, através da comunicação com adultos, onde acontece a repetição das atitudes e a forma da linguagem utilizada por este indivíduo. A criança interage, apresentando suas ideias através da escrita ou expressões. Palavras-chave: Linguagem. Oralidade. Escrita. Comunicação. 1 INTRODUÇÃO Desde a pré história, já havia uma necessidade de comunicação, por isso aconteceu o desenvolvimento da linguagem ainda não convencional, através de desenhos, códigos e sinais. Nas séries…

sentado ou em pé são escolhas que advêm das características inerentes ao conto e do jeito de ser e funcionar naturalmente o educador. O importante é ter uma postura corporal ereta e equilibrada, com musculatura relaxada, permitindo flexibilidade e expressividade corporal, possibilitando uma linguagem do corpo harmoniosa e, por conseguinte, possibilidades de sintonia com a história a ser narrada. Um corpo flexível favorece a utilização de gestos com leveza e naturalidade. A facilidade…

corporal. A abordagem da psicomotricidade irá permitir a compreensão da forma como a criança toma consciência do seu corpo, localizando-se no tempo e no espaço. O movimento humano é construído em função de um objetivo, e a partir de uma intenção como expressividade íntima, o movimento transforma-se em comportamento significante. É necessário que toda criança passe por todas as etapas em seu desenvolvimento. Segundo Barreto (2000) “o desenvolvimento psicomotor é de suma importância na…

educação infantil como: a Concepção da Infância, a indissociabilidade entre cuidar e educar contemplando o RCNEI; a importância de planejar e avaliar no trabalho do professor, a presença do lúdico no contexto e organização do trabalho pedagógico; a oralidade no desenvolvimento da criança e as especificidades dos métodos de alfabetização e ambiente alfabetizador. O professor da Ed. Infantil necessita conhecer a criança, como ela aprende e como constrói seu conhecimento e esta produção…

espontânea e imediata; É mais sintética. Uso de palavras-curinga, de frases feitas; A redundância é um recurso estilístico É repetitiva e redundante; Comunicação unilateral. O contexto extralingüístico é importante; Ganha em permanência A expressividade permite prescindir de certas regras; Mais correção na elaboração das frases. A informação é permeada de subjetividade e influenciada pela presença do interlocutor. Evita a improvisação Recursos: signos acústicos e…