Observação E Interação Escolar

....................................................................................................05 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Educação Infantil: Observação e Interação na Escola.............................................................................06 Relatório de observação.............................................................................................09 Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola..............

da escola e da sala de aula através do estagio supervisionado II realizado pelo acadêmico Luís Carlos ribeiro de carvalho do curso de licenciatura plena em geografia da faculdade de tecnologia e ciência-FTC-EAD. O estagio realizou-se na unidade escolar conselheiro saraiva, onde a mesma funciona anexa à escola municipal tenente Freitas que esta localizada na zona rural do mesmo município de batalha com objetivo de favorecer o exercício profissional para um melhor trabalho na área de…

quanto para sua documentação. Este trabalho é o resultado de observações do estágio curricular supervisionado na Educação Infantil, durante um período de 100 horas. É o resultado de uma reflexão contextualizada entre professor, o ambiente, a rotina escolar que enfrenta desafios constantes no que diz respeito ao educar e cuidar, processos distintos presente nessa fase. Essa experiência é muito importante para nossa prática profissional mais qualificada. Procurou-se, também, articular…

o texto “Atuação do psicólogo escolar: multirreferencialidade, implicação e escuta clínica” 1) Cite os aspectos que considerou relevantes no texto, destacando, sempre que possível, o autor ou autores que se referiram a tais aspectos. Os aspectos que podemos destacar são os de atuação, inserção e identidade do psicólogo escolar que é visto ainda em um modelo médico.O que para Roger Reger não é a verdadeira função do psicólogo escolar. Para ele o psicólogo escolar deve atuar de…

MICHELE SANTOS DE MENESES O LÚDICO NO COTIDIANO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA NAS TURMAS DE GRUPO 5 DO CEI JURACY MAGALHÃES Salvador 2009 1 MICHELE SANTOS DE MENESES O LÚDICO NO COTIDIANO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA NAS TURMAS DE GRUPO 5 DO CEI JURACY MAGALHÃES Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção da graduação em Pedagogia com Habilitação em Gestão do Trabalho Escolar do Departamento de Educação da Universidade…

como ponto de partida a análise de um corpus de textos escolares coletados em sala de aula, cuja composição, ao ser observado, apresentava dificuldades e possibilidades para avançar na competência leitora e produtora de textos, tendo em vista ser este o primeiro ano letivo que a turma estudava com um professor de Língua Portuguesa, específico da área. Durante a observação, a análise das produções e das entrevistas realizadas, percebemos a interação entre educador e educando, bem como,…

INTRODUÇÃO De acordo com Costa, Souza e Roncaglio (2008), a Psicologia Escolar é a área da Psicologia que investiga a influência da escola sobre a vida dos alunos. Dessa forma, o psicólogo escolar é quem promove esse processo de investigação sobre os problemas que ocorrem diretamente nas escolas, estejam eles envolvendo alunos, pais, professores ou até mesmo a comunidade na qual estão inseridos. No Estágio Supervisionado em Psicologia Escolar a função primordial é de oferecer aos…

atendimento pediátrico contarão, obrigatoriamente, com uma brinquedoteca nas suas dependências. Sabendo-se da importância da humanização hospitalar e do brincar no cotidiano infantil, este trabalho teve como objetivo analisar, através de pesquisa de observação de campo, como ocorrem as atividades de uma brinquedoteca em uma Instituição Hospitalar de ensino em São José do Rio Preto. Foi utilizado o método observacional estruturado, com a checagem dos eventos e comportamentos…

Educação à Distância pela Universidade Paulista (UNIP), mestrado em Educação Física na área de concentração Biodinâmica do Movimento Humano pela Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo (EEFE/USP), pósgraduação em Educação Física Escolar pelas Faculdades Metropolitanas Unidas (UniFMU) e licenciatura e bacharelado em Educação Física pelo Centro Universitário Nove de Julho (Uninove). De 2007 a 2009, foi integrante do Laboratório de Comportamento Motor (Lacom) da…

Ensino Fundamental. Através de observação do contexto geral da escola e principalmente da relação Professor – aluno é identificar neste espaço de ensino-aprendizagem as dificuldades e problemas gerados devido o método de ensino, diferenças sociais, onde neste cenário travam lutas diárias em busca de supremacia, de um lado professores, buscando disciplina dos alunos em sala de aula, e por outro lado os alunos na busca de seu espaço e identidade. 1 - Psicologia Escolar O movimento para…