Observação Do Brincar Estudo De Caso

OBSERVAÇÃO ANA MÉRCIA LEMES B734GH-2 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Trabalho apresentado para avaliação na disciplina de Atividades Práticas Supervisionadas, do curso de Psicologia, turno Noturno, da Universidade Paulista - unip. Ministrado pelo professora Marisa Silva SUMÁRIO INTRODUÇÃO Crianças pré-operatórias que se estende dos 2 aos 7 anos podem compreender o conceito

Prof.Dr______________________________ Coordenador Prof.________________________________ Professor Prof._________________________________ Suplente EPÍGRAFE Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los, sentados enfileirados, em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valos para a formação do homem. Carlos…

principalmente no âmbito educacional, e o brinquedo sendo visto como a essência da infância a sua utilização permite um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento. Lúdico é uma palavra que vem do latim "ludus" e significa brincar. Este brincar abrange os jogos, brinquedos e divertimentos, sendo relativa também à conduta daquele que joga, que brinca e que se diverte. Dessa forma, a função educativa do jogo oportuniza a aprendizagem do indivíduo, seu saber, seu…

da Silva – 4338818209 Tania Mara Giagnório Agudo – 3814654176 PROPOSTA INTEGRADORA DO BRINCAR NO COTIDIANO ESCOLAR Prof@ tutora a distância Adalgisa Bergamin Diples Cidade - 2013 Educação Lúdica Introdução Sabemos que é possível ao ser humano adquirir e construir o saber, brincando. Brincando aprendemos a conviver, a ganhar ou perde, a esperar nossa vez e lidamos melhor com possíveis frustrações. Vários estudos comprovaram que o desenvolvimento infantil é um processo que depende das…

Tema Alfabetização na educação infantil Delimitação do tema Alfabetização na educação infantil na escola particular Nossa Escola, no ano de 2014 -Um estudo de caso no GII. Problema Será que há uma receita para alfabetizar? Hipótese A alfabetização é um processo que começa muito antes da entrada da criança na escola, onde é submetida a mecanismos formais de aprendizagem da leitura e da escrita. Infelizmente não há um método nem uma receita a ser seguida passo a passo, pois a alfabetização

1. A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR, SEGUNDO EMÍLIA FERREIRO. Os estudos de Emília Ferreiro apontavam a importância de se oferecer a criança um ambiente agradável, onde ela se sinta bem à vontade, pois a criança deverá se identificar como um integrante do meio em que está inserida. Defendendo ainda a ideia que a alfabetização é um processo que se inicia na maioria, dos casos, antes do ingresso escolar e que não se finaliza no termino do curso primário, a pesquisadora assume sua…

curiosidades entre as crianças que não têm como deixá-los de fora da Educação Infantil. E insetos é um caso assim. Como eles nascem? Como a abelha produz mel? Quantas patas tem a formiga? Esses são alguns dos questionamentos que rondam o imaginário dos pequenos observadores, sempre sedentos por respostas convincentes. E a escola precisa trazê-las, "não prontas, mas por meio de vivências e de trabalhos de observação, durante os quais as crianças fazem descobertas e tiram suas próprias…

A LUDICIDADE E SUAS CONTRIBUIÇÕES NA ESCOLA No presente estudo, serão apresentadas considerações sobre a prática docente, embasada em uma proposta lúdica, onde se procura proporcionar aos alunos um apoio pedagógico nas diversas áreas do conhecimento, na tentativa de atender as suas principais dificuldades de aprendizagem. Essa dinamização ocorre tentando alcançar não só alguns alunos que possuem mais dificuldades, mas também propiciando uma interação entre esses alunos e aqueles que têm

Centro Municipal de Educação Infantil na região centro sul do estado do Paraná. O estágio teve duração de sessenta horas, as quais distribuídas, respectivamente, vinte horas de: observação, participação e atuação. Na primeira etapa observamos que a professora propicia todos os dias momentos para que as crianças possam brincar livremente com os brinquedos da sala ou da brinquedoteca. Na participação nos envolvemos nas ações diversificadas promovidas pela professora regente, como também…

servir leite no prato, comer com talheres ou usar o banheiro sozinha, vestir-se com ajuda, recortar sobre a linha; desenhar uma pessoa quase completa e com mais detalhes. Por volta dos três anos, a preferência no uso das mãos fica evidenciada. Observação A preferência ou dominância lateral (uso das mãos) se evidencia aos 3 anos, sendo a maior incidência de canhotos (uso da mão esquerda) em meninos do que em meninas. Outro aspecto importante para o desenvolvimento físico infantil…