Observação Do Brincar Estudo De Caso

RESUMO Defender uma prática pedagógica a partir da atividade do brincar traz mudanças significativas para o processo de ensino-aprendizagem, remete à transformação do espaço escolar em um espaço integrador, dinâmico, onde não se prioriza apenas o desenvolvimento cognitivo do alunado, mas contempla uma dimensão onde ocorra

VANESSA CRISTINA SARAN DE SOUZA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 6º SEMESTRE – INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Cidade 2012 vanessa cristina saran de souza ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – 6º SEMESTRE - INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS DE 03 A 05 ANOS DE IDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão do Curso aprovado com média final _____, como requisito parcial à obtenção do título de psicólogo no Curso de Graduação em Psicologia do Centro Universitário Luterano de Manaus, pela comissão formada pelos professores: Presidente: Profa ESp. Rosa Eulália Vital da Silva Profª. Prof°. MSc. Manaus, Novembro de 2003 SUMÁRIO…

inicialmente a opção por uma área de estudos de forma mais intensificada denominada área de concentração, que ficou assim denominada: Metodologia de ensino trazendo ainda como temática: O Papel da Ludicidade no Desenvolvimento e na Aprendizagem da Criança. Considerando que a ludicidade constitui-se num encaminhamento metodológico que certamente tem uma infinidade de possibilidades que integram aspráticas de vivências infantis, meu interesse é promover maiores estudos e reflexões visando…

um Biólogo, Psicólogo e Filosofo que estudou o desenvolvimento cognitivo da criança, e o classificou em estágios sendo eles: Sensório-motor, Pré-operacional, Operacional concreto e Operacional formal. Georges-Henri Luquet é um dos pioneiros do estudo do desenho infantil e suas teses foram retomadas por Jean Piaget. Assim como Piaget, Luquet separou as fases do desenho infantil por estágios, sendo eles: Garatuja, Realismo Fortuito/Gorado, Realismo Intelectual e Realismo Visual.…

D.W.WINNICOTT O Brincar & a Realidade Coleção Psicologia Psicanalítica Direção de Titulo original: Plaving and Reality. Traduzido da primeira edição inglesa publicada . em 1971 por Tavistock Publications Ltd., 11 Ncw Fetter Lane, London EC 4. Copirraite (E) 1971 de D. W. Winnicott. Editoração Coordenador: PEDRO PAULO DE SENA MADUREIRA Tradução: JOSE OCTÁVIO DE AGUIAR ABREU e VANEDE NOBRE Revisão: FRANCISCO DE ASSIS PEREIRA Capa: LEON ALGAMIS 1975 Direitos para a língua…

INSTITUTO DE ENSINO MASSARANDUBA FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS – FACISA O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL CLÁUDIA WEISS MASSARANDUBA 2014 FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS – FACISA INSTITUTO DE ENSINO MASSARANDUBA O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão apresentado à FACISA, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Especialista em Educação Infantil, Inclusiva e Anos Iniciais, ministrado

afetividade com o educador. O objetivo deste estudo é destacar o valor que tem o lúdico no cotidiano escolar para o desenvolvimento da afetividade, direcionando-o como instrumento pedagógico para o processo de ensino aprendizagem nas escolas brasileiras. Durante sua elaboração, procurou-se identificar e analisar a postura dos professores, por meio de pesquisa bibliográfica, em relação ao lúdico nas escolas públicas da nossa cidade. Pode-se perceber nestes estudos que o lúdico é de suma…

Estudos de Psicologia 2004, 9(1), 101-111 101 Inclusão escolar e deficiência mental: análise da interação social entre companheiros Marcus Welby Batista Sônia Regina Fiorim Enumo Universidade Federal do Espírito Santo Resumo A inclusão escolar de portadores de deficiências tem sido a proposta norteadora e dominante na Educação Especial no Brasil nos últimos anos. Esta pesquisa teve por objetivo descrever e analisar a interação social entre três alunos das primeiras séries do…

Psicologia Trabalho de Observação Psicologia do Desenvolvimento Humano: Ciclo Vital São Paulo 2013 Índice Introdução 3 Teoria 4 Observação 6 Observador I: 6 Observador II: 7 Prática X Teoria 9 Conclusão 10 Bibliografia: 11 Introdução O presente trabalho tem por objetivo introduzir o aluno na prática da observação dos fenômenos do desenvolvimento da criança. Articular teoria e prática, estabelecendo uma análise comparativa entre os comportamentos padrões…