Observação de crianças - Desenvolvimento

DESCRIÇÃO DA DEMANDA Esta atividade visa o aprimoramento nos estudos de alunos do1º semestre do curso de Psicologia, da Universidade, campus, disciplina Psicologia do Desenvolvimento II. Este relatório tem como proposta apresentar a observação de um grupo infantil em atividade lúdica e a coleta de desenhos realizada em um ambiente educacional tendo como objetivo exercitar a prática da observação sistematizada, a interação entre crianças, o aprofundamento do conhecimento teórico sobre o grafismo infantil, evolução, avaliação e implicações para a Psicologia do Desenvolvimento. Para tal utilizamos as teorias de desenvolvimento infantil de Piaget que considera 4 períodos no processo evolutivo da espécie humana que são caracterizados "por aquilo que o indivíduo consegue fazer melhor" no decorrer das diversas faixas etárias ao longo do seu processo de desenvolvimento. São eles: • 1º período: Sensório-motor (0 a 2 anos) • 2º período: Pré-operatório (2 a 7 anos) • 3º período: Operações concretas (7 a 11 ou 12 anos) • 4º período: Operações formais (11 ou 12 anos em diante) 3. PROCEDIMENTOS A aluna entrou em contato com a instituição educacional e o contato foi realizado com, que agendou a visita á instituição para o dia No dia e horário marcado os alunos chegaram às em torno de cinco minutos antes do horário combinado com a instituição. Fomos recebidos por uma funcionária da instituição que nos conduziu para a secretaria da escola e nos…

Observação 6 a 8 anos Aspecto físico: A criança tem 7 anos e aparenta ser saudável de acordo com sua altura relacionada a peso, corre, pula, ri e brinca bastante. Perceptual: Seu perceptual é muito ativo, pois ela não para um minuto sequer, quer acompanhar o que as pessoas a sua volta estão fazendo. Cognitivo: É uma criança muito esperta, me convidou para brincar de jogo da memória com ela e pelo que pude perceber, ela guarda muito bem a imagem das figuras, a criança também é muito…

Ordem prática: Aspecto físico: A criança aparenta ser saudável, corre, pula, ri e brinca muito com os seus amiguinhos. Perceptual: Seu perceptual é muito ativo, pois ela não para um minuto sequer, quer brincar com todos os joguinhos. Cognitivo: É uma criança muito esperta, nos convidou para brincar de jogo da memória com ela e pelo que pudemos perceber, ela guarda muito bem a imagem das figurinhas, a criança também é muito dinâmica, pois gosta de se envolver com várias…

Anexos ___10 e 11 1. INTRODUÇÃO TEÓRICA As mudanças cognitivas da meninice no período de 6 a 12 anos são bastante drásticas, ocorrendo muitas mudanças no desenvolvimento da criança em aspectos físicos onde nesse período ocorre o crescimento dos ossos, aperfeiçoamento na coordenação mão-olho, tendo amadurecer de modo regular e previsível que os médicos usam como medida da maturação física, utilizando radiografias das mãos e do punho para julgar o…

TRABALHO DE OBSERVAÇÃO DE CRIANÇAS DA FAIXA ETÁRIA DE 0 A 12 ANOS. TRABALHO DE OBSERVAÇÃO DE CRIANÇAS DA FAIXA ETÁRIA DE 0 A 12 ANOS. Trabalho referente à matéria Psicologia do Desenvolvimento Humano: Ciclo vital, do curso de psicologia ministrada no primeiro semestre de 2011. RESUMO A elaboração deste trabalho buscou o reconhecimento e compreensão dos fenômenos e processos psicológicos do desenvolvimento humano durante as três infâncias conhecidas pelas teorias da psicologia.…

Introdução Introdução Piaget estudou o desenvolvimento cognitivo da criança e, segundo este autor, a inteligência constrói-se progressivamente ao longo do tempo, por estágios ou etapas. Dedicou-se aescrever a evolução do funcionamento cognitivo da criança a partir da observação direta. A finalidade buscada é a adaptação do indivíduo ao meio. Neste trabalho, serão apresentados conceitos que permitemcompreender os processos de adaptação e as fases de desenvolvimento da criança no…

Em relação a construção do conhecimento Jean Piaget em sua Teoria discorre que o conhecimento se dá a partir da relação do sujeito com oobjeto dependendo do grau de desenvolvimento das suas estruturas cognitivas. Para Vygotsky que focou sua teoria na escola deixando claro os seguintes aspectos: Primeiro que o ser humano era um serFilogenético, fazia parte de uma espécie; segundo que esse ser humano também era Ontogenético, nascia, crescia e morria; e que esse também era Microgenético,…

Planejamento Anual Creche: João Mauricio Sala: Berçário 2 –A Professora: Andréia Cristina Ano: 2013 Justificativa: Proporcionar as crianças um ambiente lúdico que venha promover os seus desenvolvimentos psíquicos, físicos e emocionais , respeitando sua maturidade,para que gradualmente a criança possa dirigir suas próprias ações estabelecendo uma relação de interação e confiança com o outro mais próximo,aprendendo desta forma a lidar com a realidade. É através das…

UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – ICH Curso de formação de psicólogo SÃO PAULO 2014 UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA TRABALHO DE OBSERVAÇÃO CRIANÇA EM DESENVOLVIMENTO Observação de crianças em ambiente natural na faixa etária de 3 a 6 anos durante a atividade livre e supervisionada. Professora orientadora: SÃO PAULO 2014 UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA …

Psicologia OBSERVAÇÕES DE DUAS CRIANÇAS Campus Limeira - São Paulo 2015 UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia OBSERVAÇÕES DE DUAS CRIANÇAS Relatório de pesquisa apresentado para a disciplina Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital do 1° sem. do curso de Psicologia. Campus Limeira - São Paulo 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1 DADOS DAS OBSERVAÇÕES 5 1.1 Observação I 5 1.2 Observação II…