Relatório de observação em espaços escolares

Relatório de observação de espaços escolares A minha observação da EJA foi realizada em uma escola particular de Porto Alegre. A turma observada era constituída de alunos do 1º, 2º, 3º e 4º ano, as classes normalmente eram organizadas em grupos, de acordo com as séries, entretanto, no 1º dia de observação os alunos estavam sentados livremente, pois houve uma palestra sobre nutrição, com a filha nutricionista de uma das alunas. A idade dos alunos variava de 17 até 65 anos. Durante minha observação percebi que a fase da vida em que os alunos se encontram não foi respeitada, a linguagem da professora para com os alunos, a decoração da sala de aula e os materiais disponíveis não eram correspondentes com a fase adulta. A professora falou diversas vezes para os alunos “se comportarem” e “ficarem bem quietinhos” ou então ficariam sem “recreio”, ela também tinha costume de falar tudo no diminutivo (letrinha, palavrinha, etc.), acredito que isso se deva ao fato de ser o primeiro ano em que a professora dá aula para alunos de EJA e não possuir nenhuma especialização nesta área, antes disso ela trabalhou durante 12 anos com educação infantil. A sala de aula era decorada com desenhos que remetem à infância, como os personagens da Turma da Mônica, porém acredito que isso se deva ao fato de outras turmas também utilizarem a sala de aula, afinal havia um tapete para realização de roda. Havia também alguns cartazes com conteúdos como o tempo verbal, o ciclo da água e os números de 0 a 99,

estudos e pesquisas. Historicamente tem sido trabalhada, elaborada, teorizada e compreendida pelos atores do processo educativo. Dessa forma, é inevitável que se pense em educação sistematizada, metódica e contínua, ora compreendida como sendo a educação escolar. E a escola, como espaço natural e adequado a essa educação. A presente pesquisa teve por objeto compreender as relações entre a natureza da educação e da pedagogia como ciência, e sua confrontação com a realidade observada no…

foi a observação molar e molecular do cotidiano escolar e a elaboração de uma oficina de intervenção pedagógica, desenvolvida no centro de Educação Infantil Sebastião Azevedo localizada no município de Jequié-BA, tendo como objetivo compreender o cotidiano da escola em sua complexidade e refletir sobre o espaço de educação publica a partir da realidade local. Obtivemos como resultado o reconhecimento de que o PIBIB contribui de forma significativa e enriquecedora para o processo…

Unidade I PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO Profa. Ma. Raquel Bokums Contextualização da disciplina  Articulação entre as atividades, que perpassam todo o curso... Introdução à Docência Observação eP j t Projeto Reflexão Prática de Ensino Integração Escola Comunidade Trajetória da Práxis Vivência no Ambiente Educativo  ...visando levar o aluno a “perceber” a educação que existe na sociedade e nos envolve. Prática de Ensino 1º Sem. –…

|Observação, caracterização do espaço escolar. | | |12/09/2012 |13:00as17:00hs |Observação, caracterização do espaço escolar. | | |13/09/2012 |13:00as17:00hs |Observação, caracterização do espaço escolar. …

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO ESCOLAR: ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR, COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO EDUCACIONAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA ESTÁGIO SUPERVISIONADO O estágio supervisionado dirigido à atuação na Gestão Escolar compreende os processos educacionais específicos envolvidos nesta dimensão gestora e propõe ao aluno estagiário acompanhar a rotina diária do diretor, do coordenador pedagógico e do supervisor de ensino a fim de preparar-se criticamente…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – RA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES Taguatinga-DF 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – RA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES …

ambiente não – escolar e uma escola Projeto apresentado a Universidade Paulista - UNIP, do curso de Letras como um dos requisitos para a obtenção das nota na disciplina de Prática de Ensino: Observação e Projeto, ministrada pela Profª Raquel Bokums. Sumário Relato de observação Apresentação....................................................................................................................…

Mestrado em Educação Pré-Escolar O comportamento lúdico-motor e social da criança no recreio escolar: Um estudo de intervenção no contexto pré-escolar 30 de maio de 2014 Maribel Gonçalves da Conceição Orientadora: Doutora Linda Saraiva Contextualização da PES • Jardim de infância do Agrupamento de Escolas do Atlântico; • JI acolhe 85 crianças com idades compreendidas entre os 3 e os 6 anos de idades. Caraterização do grupo • 19 crianças entre os 3 e os 6 anos…

Relatório 2012 - Sala de recursos Aluna:Maria Aparecida dos anjos Turma: 1ª etapa noturno Deficiência: Deficiente Intelectual A aluna iniciou sua vida escolar já no ultimo trimestre. Sua adaptação foi tranquila e apresentou um comportamento calmo e tímido, mas isto não dificultou a interação com a turma e a professora. Esta foi sua primeira experiência escolar, visto que a mesma vivia em cárcere privado pela mãe, e vindo esta a falecer ela ficou sobre os cuidados da justiça social.…