Observação Do Brincar Estudo De Caso

desinteresse dos alunos nas aulas rotineiras durante todo o ano letivo, apresentando assim algumas dificuldades a serem resolvidos. Cabe a nos educadores uma valiosa reflexão nesta questão, buscando soluções nessa trajetória, entendendo assim que o brincar encontra-se nos diferente contexto sócio cultural em que acontece durante todo o processo de interação na vida das crianças em cada fase que se encontram. Nosso projeto, esta voltado para o aluno cuja a ênfase é aumentar o prazer do…

doente, como também aqueles que lhe são mais próximos a buscar formas de lidar com uma realidade que, em geral, é vivida com muita ansiedade e apreensão. O tratamento oncológico é longo e implica situações de desconforto físico, chegando, em muitos casos, a ser extremamente dolorosas, além de dificultar a continuidade de atividades importantes e agradáveis das quais antes a criança ou adolescente vinha participando. Além disso, questões intimamente ligadas às expectativas relativas à…

O PAPEL DO BRINQUEDO NA EDUCAÇÃO Introdução Para se ter uma ideia da importância do ato de brincar na construção do conhecimento é preciso que se observe uma criança brincando. É possível aprender muito desta observação. Se formos atentos e sensíveis, veremos os caminhos que ela trilha ao aprender sem a intervenção direta do adulto. Brincando, a criança aprende a lidar com o mundo e forma sua personalidade, recria situações do cotidiano e experimenta sentimentos básicos.

prazerosa que são as brincadeiras. Muitos pais ao descobrirem que terão filhos com síndrome de down se perguntam: brincar? Mas como brincar com uma criança portadora da síndrome de down? Não é perda de tempo? Eu posso afirmar com base em alguns autores que seria interessante a participação dos pais no incentivo e nos estímulos com seus filhos desde muito pequenos nas construções do brincar aliada ao raciocínio, percepção e ao desenvolvimento da inteligência, como se não fosse perda de…

2 CONCEITOS E CONCEPÇÕES SOBRE O BRINCAR 2.1 O BRINCAR Diferentes concepções sobre a infância, o brincar e o aprender são possíveis de reconhecer entre pais e professores. “Brincar é uma forma de aprender, e é uma das maneiras mais ricas de aprendizagem.” (Professora, formada em Pedagogia, trinta e oito anos). O que seria este aprender? Conforme Anastasiou (2004), aprender deriva-se do verbo apreender (em latim apprehendere) que significa segurar, prender, pegar, compreender,…

aprendizagem acontece quando as mesmas tem contato com materiais concretos que estimulam e constroem seu próprio conhecimento. Os educadores precisam ser conscientes, dando importância para trabalhar com o lúdico em sala de aula, transformando o ambiente de estudo, em um lugar que proporcione prazer ao aluno, para que a aprendizadem ocorra de uma maneira natural. JOGOS E BRINCADEIRAS PRESENTES NA OBRA DE PIETER BRUEGEL 1. Bambolê 2. Perna de Pau 3. Trenzinho 4. Bugalha 5.…

INTRODUÇÃO Este estudo trata sobre a utilização da brinquedoteca por alunos de 1a. ao 5a. ano do Ensino Fundamental. O tema foi escolhido porque constatamos que brincar constitui uma atividade primária do ser humano. É principalmente na criança que se manifestam de maneira espontânea, aliviam a tensão interior e permitem a reeducação do comportamento, o aumento do coeficiente de autoconfiança e suficiência, a expansão do “eu” e, às vezes, a sublimação das tendências…

Justificativa Vendo como fundamental a utilização das brincadeiras na Educação Infantil e percebendo a dificuldade em colocar o brincar em prática como ferramenta aliada ao trabalho dos professores desenvolvemos a brincadeira: Circuito Psicomotor: cordas e bambolês. Muitos professores acreditam que brincar é simplesmente brincar e que esse ato não tem nenhuma relação com a aprendizagem e desenvolvimento da criança. Segundo o vídeo: Corpo e Movimento de Marco Santoro, o corpo tem sido negado nas

brincadeiras contribui para a formação de atitudes sociais: respeito mútuo, solidariedade cooperação, obediência ás regras, senso de responsabilidade, iniciativa pessoal e grupal. O Projeto vai proporcionar aos seus alunos uma visão mais divertida de brincar, promovendo a interação, viabilizando a socialização do individuo, beneficiando não só a relação aluno/aluno, mas sensibilizando as crianças a respeitar as regras, a opinião do outro, assim como usar os movimentos corporais para se…

Empresarial do Instituto Superior do Litoral Paranaguá 2012 02 Introduçao O brincar é uma forma de experimentação, onde inúmeras descobertas são feitas, sozinhas ou não, quando se brinca, está explorando uma variedade de possibilidades de ampliar suas experiências. Os jogos e brincadeiras se mantém, como práticas culturais e tem caráter formador do individuo. Ao brincar estamos construindo nosso próprio conhecimento e aprendendo a interagir. A…