Trabalho De Corpo E Movimento Brincadeiras

Justificativa Vendo como fundamental a utilização das brincadeiras na Educação Infantil e percebendo a dificuldade em colocar o brincar em prática como ferramenta aliada ao trabalho dos professores desenvolvemos a brincadeira: Circuito Psicomotor: cordas e bambolês. Muitos professores acreditam que brincar é simplesmente brincar e que esse ato não tem nenhuma relação com a aprendizagem e desenvolvimento da criança. Segundo o vídeo: Corpo e Movimento de Marco Santoro, o corpo tem sido negado nas escolas e também na sociedade; o teórico é mais importante que o prático. Infelizmente as instituições de ensino trabalham muito pouco a expressão corporal. A construção do desenvolvimento da criança na educação infantil é feita através do corpo, as heranças corporais da criança devem ser utilizadas na escola, principalmente na educação infantil. É preciso que o professor entenda o seu papel social na escola utilizando as brincadeiras, não somente com o objetivo de trabalhar o pedagógico, mas também o corpo e movimento pura e simplesmente. Na faixa etária de 4 a 6 anos deve-se utilizar nas brincadeiras circuitos motores, cordas... Isso trabalhará sua lateralidade, equilíbrio, motricidade e também, claro, aspectos sociais, como por exemplo: coletividade, afetividade, entre outros. Segundo o vídeo: O movimento do corpo infantil – uma linguagem da criança, da UNESP/UNIVESP, a criança conhece o mundo através da sua movimentação, por isso é importante estimulá-la, o professor é que dá o ponto de partida. O movimento pode expressar situações físicas ou até mesmo emocionais das crianças. A educação infantil tem que respeitar o movimento da criança (quanto menor a criança é, de mais movimento ela precisa).
Através do movimento a criança, começa a conhecer-se a si própria, aos outros e os objetos. Pelo movimento comunicamos e relacionamo-nos com tudo o que nos rodeia, sendo através da atividade motora que a criança percorre o seu trajeto de desenvolvimento e por adaptações