O Supervisor Escolar E As Atividades Lúdicas

nosso país, além desse ser um tema retratado cada vez mais em livros e revistas especializados e mesmo na mídia de massa, em filmes e novelas. Assim, cabe a reflexão e o debate ao público especializado da área (que somos nós, professores, gestores, supervisores, etc.) e, mais do que isso, cabe a tomada de atitude para tentar humanizar o tratamento dado aos portadores de necessidades especiais, além da preocupação de desenvolver, na medida do possível, as potencialidades dessas crianças.…

Esse trabalho também ultrapassa os muros da escola. O orientador deve atuar como uma ponte entre a instituição e a comunidade, entendendo sua realidade, ouvindo o que ela tem a dizer e abrindo o diálogo entre suas expectativas e o planejamento escolar. O que faz o orientador educacional? • • Orienta os alunos em seu desenvolvimento pessoal, preocupando-se com a formação de seus valores, atitudes, emoções e sentimentos; • • Orienta, ouve e dialoga com alunos, professores, gestores e…

Presidente Dutra nº 20 BAIRRO: ILHINHA – SÃO FRANCISCO RAMO DE ATIVIDADE: EDUCAÇÃO – EDUCAÇÃO INFANTIL DIRETOR GERAL: Francisco Revil de Sousa 1.1.4 PERÍODO DE DURAÇÃO E CARGA HORÁRIA DO ESTÁGIO O período de duração do Estágio Curricular será de 07 de feveriro de 2013 a 30 de junho de 2013, sendo realizado no turno vespertino das 14:00 as 17:00 perfazendo uma carga horária total de 200 horas. 1.1.5 IDENTIFICAÇÃO DO SUPERVISOR DOCENTE NOME: Diana Maria Arruda Carvalho…

Apresentação: O Instituto de Educação Paulo Freire elaborou o projeto de treinamento “Inclusão Permanente”, com o objetivo de identificar os principais desafios dos docentes e servidores para capacitá-los, com o intuito de promover a inclusão escolar e o desenvolvimento das crianças e adolescentes com necessidades especiais, promovendo a igualdade, acolhendo as diferenças. Descrição da demanda: Tendo em visto que o Instituto de Educação Paulo Freire, recebeu no último semestre seis alunos

TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE Atividade Acadêmica apresentada para a disciplina de Psicologia da Aprendizagem do curso de Psicologia.

felicidade e a alegria de viver, perdeu a capacidade de brincar, perdeu a fertilidade da fantasia e da imaginação guiadas pelo impulso lúdico”. Santin (1994 p. 27) 5 RESUMO Este trabalho teve como objetivo analisar a importância das atividades lúdicas como os jogos, as brincadeiras e o brinquedo na aprendizagem e no desenvolvimento social, afetivo e cognitivo dos alunos da educação infantil. Para tanto, foi adotado a pesquisa descritiva, bibliográfica e exploratória e…

isso, faz-se necessário saber o significado do brincar. Para exercer sua capacidade de criar é imprescindível que haja riqueza e diversidade nas experiências que lhes são oferecidas. O lúdico faz parte da atividade humana e caracteriza-se por ser espontânea funcional e satisfatória. A atividade lúdica tem o objetivo de produzir prazer e de divertir ao mesmo tempo. Este trabalho traz ainda algumas considerações sobre os jogos, brincadeiras e brinquedos e como influenciam na socialização…

copiar e colarO PAPEL DO PSICOPEDAGOGO NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR Maria das Graças Gomes de Oliveira - Agente Comunitária de Saúde pela Prefeitura de Itamaraju Bahia – Graduada no curso de Pedagogia à distância pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA). Graduando no curso de psicopedagógia Institucional pela Faculdade de Educação Montenegro (POS – FAM). Email: graca_1978@hotmail.com Orientador (a) Regiane Rios – Mestrado em Educação Ambiental pela Unitau. Email:…

SUMÁRIO Ficha de Identificação do Aluno.................................................................................04 Introdução..................................................................................................................05 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Educação Infantil: Observação e Interação na Escola.............................................................................06 Relatório de…

- ALIMENTAÇÃO ESCOLAR (REDE PRIVADA DE ENSINO) Infantil (creche e prépré-escola) [ ] Fundamental e Médio [ ] DATA DA VISITA Nº. DA VISITA VISITA AGENDADA 1. 1.1. 1.2. 1.3. Sim [ ] Não [ ] IDENTIFICAÇÃO DO NUTRICIONISTA Nutricionista Entrevistado(a)| CRN-__| Estatutário [ ] Celetista [ ] Contratado [ ] Concursado Celetista [ ] Outro [ ] Vínculo de Trabalho Recursos Humanos na Área de Nutrição - Equipe Técnica Carga Horária Nome Supervisor…