Surdos

EXPERIÊNCIA VISUAL E ARTE: ELEMENTOS CONSTITUIDORES DE SUBJETIVIDADES SURDAS Mayara Bataglin - UFSM Resumo: O presente artigo pretende problematizar elementos que vêm constituindo sujeitos que ao longo do tempo foram vistos como sujeitos deficientes: os surdos, e entender como estes elementos – a experiência visual e a arte -, vem produzindo subjetividades surdas. Para tanto, são utilizadas narrativas de surdos que hoje, são referências em sua comunidade em relação as artes, para entender como esses sujeitos são constituídos culturalmente como sujeitos da experiência visual, e como, através da produção, circulação e consumo da arte, esses sujeitos se subjetivam. Palavras-chave: Experiência visual, arte, sujeito, subjetivação Introdução Pensar o campo das artes atrelado à experiência visual na contemporaneidade é problematizá-lo numa relação entre práticas discursivas e de significados. Esse campo de estudos permite entender verdades produzidas por essas práticas discursivas e problematizar sua relação na produção de subjetividades, ou seja, permite entender como determinados sujeitos são alojados numa ordem discursiva, atrelados a relação de poder/saber. Com isso, procurei levantar questionamentos sobre a constituição/significação desses sujeitos. Em tempos pós-modernos, percebemos que o sujeito não mais é um sujeito puro, não possui mais um essência, mas é um sujeito híbrido, entrecruzado por diversas culturas, diversos discursos e formas…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARIANA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO A SEXUALIDADE DO SURDO: RETALHOS SILENCIOSOS NA CONSTITUIÇÃO DA SUA INDENTIDADE Rose Clér Estivalete Beche Dissertação apresentada ao curso de Pós graduação em educação da Universidade…

Cultura e Identidade Surda È tarefa difícil definir cultura surda. Podemos vislumbrar um conceito como um movimento social, formado a partir de uma minoria linguística, que está em oposição à cultura e ideologia dominantes. Os surdos procuram conviver harmoniosamente com grandes diferenças, dentre elas a mais marcante, a linguística. Esta comunidade está sempre procurando fazer valer os seus direitos políticos e sociais, lutando contra o estigma, o estereótipo, a deficiência, o…

DO CEARÁ CENTRO DE REFERÊNCIA EM EDUCAÇÃO E ATENDIMENTO ESPECIALIZADO DO ESTADO DO CEARÁ CURSO DE LIBRAS IDENTIDADE E CULTURA SURDA ALUNO: MARIO JONNY DE CASTRO CUNHA PROFESSORA: JOÃO NETO – TURNO MATUTINO – SALA 14 Fortaleza - Ceará. Quinta feira dia 22 de Maio de 2014. Cultura e Identidade Surda È tarefa difícil definir cultura surda. Podemos vislumbrar um conceito como um movimento social, formado a partir de uma minoria linguística, que está…

filosóficos e políticos surgiu a "Proposta Bilíngue de Educação do Surdo".1 Essa proposta reconhece e baseia-se no facto de que o Surdo vive numa condição bilíngue e bicultural, isto é, convive no dia a dia com duas línguas e duas culturas: a língua gestual e cultura da comunidade surda do seu país; a língua oral e cultura ouvinte de seu país. Numa abordagem educacional, o bilinguismo baseia-se no reconhecimento do facto de que as crianças surdas são interlocutoras naturais de uma…

A importância da LIBRAS na inclusão sócio-educativa do surdo. Sempre deixe claro na sua exposição de que você está falando de alunos portadores de Surdez e só surdez. Caracteriza o indivíduo surdo e explique que existem os dois caminhos e quem escolhe são os pais. Saliente que é surdo com pais ouvintes. Surdo é todo indivíduo que tem perda auditiva parcial ou total, congênita ou adquirida, severa ou profunda. A participação da família é essencial no momento do diagnóstico da surdez…

NETWORK – NOVA ODESSA EDUCAÇÃO FISICA ALUNO: SIDNEY ROBERTO DA SILVA PROFESSORA: ROBERTA Resenha sobre o texto: O Surdo Caminhos para uma Nova Identidade Moura, Maria. C. (2005) O texto “ O Surdo” de Maria Cecilia de Moura, Trata-se de como se desenvolveu a língua de sinais no brasil . Os sinais são característica visível do surdo, tornam o estigma aparente e fazem com que este atributo leve o Surdo ao descrédito e à discriminação. Enquanto aspecto não for…

criança o mais normal possível, no caso da surdez, era ensinar o surdo a falar. Mesmo com suas dificuldades e problemas, a prática da integração auxiliou a desenvolver os princípios da Inclusão, tão em voga atualmente. As autoras destacam ainda que atualmente o MEC vem assumindo uma conduta a favor do bilinguismo, ou seja, as escolas devem utilizar a Língua de Sinais e a Língua Portuguesa. experiências da Normalização e da Integração. 2- Organize um resumo, com no máximo 15…

TEXTOS: SILVA, A.C; NEMBRI, A.G. Ouvindo o Silêncio: Surdez, Linguagem e Educação. Porto Alegre: Editora Mediação, 2010. SKLIAR, C. Os Estudos Surdos em Educação: Problematizando a normalidade. In: SKLIAR, C. Surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre, Editora Mediação, 1998. MOURA, M. C. O Surdo: caminhos para uma nova identidade. Rio de Janeiro: Revinter, 2000. STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: Editora da UFSC, 2008. Resenha…

INTRODUÇÃO O Bilinguismo, como proposta para a educação de surdos, surgiu na década de 80. Esta linha teórica defende que o aprendizado da Língua sinalizada deve preceder o da Língua oral, utilizada na comunidade a qual o surdo pertence. Nesta proposta entende-se a Língua sinalizada como materna para o sujeito surdo, devido suas características, por primazia visual, que compensam eficazmente a falta de comunicação, situação imposta pela deficiência auditiva. A Língua sinalizada é…