O Que é Interação Autor Texto Leitor

leitura vai além de um processo de decodificação. É uma interação entre o autor e o leitor. E para o leitor que tenha algum conhecimento do assunto é reforçar e ampliar o aprendizado e também conhecer com mais profundidade o que o autor quer dizer nas entre linhas. 2 - Antecipação sobre: Leitura e Conhecimento Prévio. O ato de ler é uma interação entre o autor e o leitor. E para que o leitor tenha uma boa compreensão do texto faz-se necessário um mínimo de conhecimento do…

uma discussão coerente e esclarecedora, a primeira parte deste trabalho faz uma discussão teórica sobre gêneros textuais e suas implicações para o processo de aprendizagem e desdobramentos para o ensino de língua materna, a partir de importantes autores que desenvolvem uma abordagem teórica sobre o referido assunto. Na seqüência, discute-se a perspectiva sociointeracionista, na qual esse objeto se inscreve, a fim de ressaltar as relações estabelecidas com a teoria dos gêneros textuais. …

Leitura e o Sentido do Texto A leitura é de extrema importância durante o processo de alfabetização. Ela desperta nos alunos interesse e prazer em aprender, além de ajudá-los a aumentar seu vocabulário e suas expressões, envolvendo o leitor com idéias, as quais lhe darão enfoques abrangentes para o conhecimento cultural do qual depende o seu progresso na vida. A leitura é uma prática muito importante para a construção do conhecimento e exercício da cidadania, além de ser condição…

sentidos do texto A concepção de leitura é o significado individual de um texto. Não está apenas na soma das palavras que são compostas, e nem nas ideias apresentadas em um texto. Está durante a litura de uma mensagem escrita em que o leitor raciocina e infere de forma continua capitando significados que não aparecem diretamente, explicitamente no texto. Trata-se de um ato de raciocínio devido suas experiências de vida; ou seja, dois indivíduos podem interpretar um mesmo um texto de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP CENTRO DE ENSINO INTERAÇÃO PEDAGOGIA-LICENCIATURA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS CLEIA ROCHA SILVA RA: 429106 ELIZABETE COENE ROLON RA: 414663 EVA JARA SILVA RA: 434602 FERNANDA RODRIGUES ZAMPIERI DE MATOS RA: 406600 ZENILDA CHAVES ROMEIRO BOEIRA RA: 422054 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS TUTOR A DISTÂNCIA: Prof. Dr. LUIZ ROBERTO WAGNER CAMPO GRANDE – MS 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ......................................

o sentido do texto e torna-lo prazeroso. O segundo, o conhecimento enciclopédico ou de mundo é proveniente de vivências pessoais e eventos situados no tempo e no espaço e pode ser adquirido formal ou informalmente. Geralmente os textos abordam fatos históricos, mitos com o objetivo de dialogar com o leitor e ativar seus conhecimentos relativos às coisas do mundo, para a produção de sentido a partir do material linguisticamente constituído. Esse tipo de conhecimento requer que o leitor…

1 AS CARTAS DO LEITOR E O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA Regina Demeterko Stadykoski1 RESUMO: O presente artigo tem como objetivo discutir o ensino de língua materna por meio do gênero Cartas do Leitor. Este gênero textual propicia a interação dos alunos com os meios de comunicação e permite a realização de atividades de leitura, interpretação e produção textual com reais funções sociais. Além disso, possibilita a discussão de temas da atualidade e incentiva a adoção de uma postura…

autonomia refere-se ao fato de que a escrita , nesse modelo, um produto completo em si mesmo, que não estaria preso ao contexto de sua produção para ser interpretado ;o processo de interpretação estaria determinado pelo funcionamento logico interno ao texto escrito , não dependendo das (nem refletindo, portanto )reformulações estratégicas que caracterizam a oralidade pois nela em função do interlocutor mudam-se rumos improvisa-se , enfim utilizam-se outros princípios que os regidos…

autora inicia o seu pensamento apresentado a leitura vista sob três focos distintos: primeiramente o foco no autor , depois o foco sobre o leitor e o foco na interação entre autor – texto - leitor. No primeiro, Koch (2002) relata que “à concepção de língua como representação do pensamento corresponde à de sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações”. Assim, o autor passa a ser o sujeito que é senhor de seu pensamento e “que constrói uma representação…

RESUMO Tendo em vista que o sentido do texto é construído na interação autor-texto-leitor, parte-se do pressuposto de que o contexto sociocognitivo é primordial na produção de sentido. Neste artigo, objetiva-se verificar como ocorre essa interação entre autor e leitor segundo a Linguística Textual, e a importância do contexto na produção de sentidos. Como corpus de análise, selecionou-se um anúncio publicitário do dia dos pais, veiculado na Folha de S. Paulo, pela agência…