Diversidade cultural

relações de poder entre eles se estiverem preocupados com tratamento realmente igual. Devemos fundamentar o currículo no reconhecimento dessas diferenças que privilegiam nossos alunos de formas evidentes.” (Aplle, citado por Silva ,2002) Portanto a melhor maneira de trazer o tema da maneira mais próxima da nossa realidade, é trabalhando as diferenças dos próprios alunos em sala de aula. 2.2 A Diversidade Cultural e o Desafio Interdisciplinar Na busca por uma mudança na área educacional, a interdisciplinariedade é imprescindível no processo de se trabalhar a diversidade cultural . Há uma grande falta de conhecimento da parte dos professores, em relação à interdisciplinariedade, mesmo sabendo da importância, enconram dificuldade em traduzi-la em prática concreta e fundamentada. “ O termo interdisciplinariedade não possui ainda um sentido único e estável. Trata-se de um neologismo cuja significação nem sempre é a mesmae cujo papel nem sempre é compreendido da mesma forma” ( segundo fazenda, 1991, p. 113) É importante entendermos que a o conhecimento interdisciplinar não se limita à sala de aula, mas ultrapassa os limites do saber escolar e se fortalece na medida em que ganha a amplitude da vida social. 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS Um dos grandes desafios da escola atualmente, é o de desenvolver um projeto político pedagógico que estabeleça uma visão real em relação a diversidade cultural. Acreditamos que quando a escola não consegue…

FORMAÇÃO DOCENTE E PEDAGÓGICA: INTERDISCIPLINARIEDADE E EDUCAÇÃO. Alice Krieck Laura Carol Masson Luiz Antonio Jordão Raiana Cristina Fusinato Tuane de Carvalho Professora: Patrícia Monica Moretti Heidtmann Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Artes Visuais – Prática do Módulo I 13/04/15 RESUMO Este estudo pretende demonstrar como a interdisciplinaridade começou a ser abordada no Brasil, como forma de ampliar o conhecimento e desenvolver integrações de conteúdos de…

2008/05 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIENCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIEDADE DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino de Matemática (Profª. Me. Flávia Ribeiro); Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza (Profº. Dr. Yedo Alquini); Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental (Profª. Jucemara Carvalho). SANTA TEREZINHA DE ITAIPU 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANDREIA PRIMO DOS SANTOS - RU-319212 - TURMA…

INTERDISCIPLINARIDADE: O PENSADO O VIVIDO –DE SUA NECESSIDADE ÀS BARREIRAS ENFRENTADAS Adriana Azevedo Paes de Barros Doutoranda em Comunicação Social e Professora UMESP “ Não existe nada mais prático do que uma boa teoria.” Kurt Levin INTRODUÇÃO 1 – A construção da interdisciplinaridade Interdisciplinaridade ou interdisciplinariedade? Ainda que possa parecer algo moderno ou pós-moderno, parece que a idéia é antiga, o termo é relativamente novo, mas essa tentativa de…

NATURAIS E MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL......................10 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................11 REFERÊNCIAS............................................................................................12 1 INTRODUÇÃO A presente Produção de Aprendizagem da UTA – Ciências Exatas e Biológicas que trata do tema “O Estudo de Matemática e Ciências Naturais no Ensino Fundamental: Um Convite à…

INTERDISCIPLINARIEDADE NO AMBIENTE ESCOLAR Uma possibilidade de educar para transformar Bianca Claudino Laíris Ouriques da Silva Maíra Albino Linhares Thayse Matias Borges Kelly Amorim de Oliveira Pereira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI PEDAGOGIA(PED1273) – Seminário Interdisciplinar I 08/06/15 RESUMO…

cidadãos conscientes para servir a sociedade. Os referenciais teóricos abordaram os principais autores e trabalhos desenvolvidos e em desenvolvimento nas escolas. Foram utilizados os seguintes materiais de pesquisa: Os principais livros e autores que discorre sobre o assunto, revistas, jornais, artigos, internet e monografias prontas. Analisaram-se as dificuldades encontradas e facilidades na introdução dos trabalhos de Educação Ambiental nas Escolas e seus resultados positivos segundo…

município. * A ética no cotidiano escolar. * Contribuição dos estágios para a formação do professor. * Dificuldades e facilidades para uma boa formação continuada. * Importância, elaboração e níveis de planejamentos. * Repensando a prática docente dos professores de educação infantil, do Ensino Médio e das primeiras séries do Ensino Fundamental: contribuição de teóricos como Libâneo, Vera Maria Candau, Marcos Masetto, Ivani Fazenda, Antoni Zaballa. .GESTÃO ESCOLAR com enfoque…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ALICE IAROSESKI O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIEDADE Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental NONOAI – RS 2010 FACULADADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SANDRA DE SOUZA PADILHA, RU 220271, 2007/04 ZENAIDE ARAÚJO, RU 221388, 2007/04 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS…

principal é os pais com seus ensinamentos O professor fará quem que a criança se torne independente em um processo gradativo para que futuramente ele trace seu próprio caminho. CONCLUSÃO A partir disso venho a concluir que o professor deve estar sempre disponível para aprender e buscar o conhecimento assim construindo um profissional capaz de desenvolver o ser papel com qualidade no ensino. Já o estado precisa valorizar mais a educação e seus profissionais pois, são eles que…