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UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP
CENTRO DE ENSINO INTERAÇÃO

PEDAGOGIA-LICENCIATURA
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS

CLEIA ROCHA SILVA RA: 429106
ELIZABETE COENE ROLON RA: 414663
EVA JARA SILVA RA: 434602
FERNANDA RODRIGUES ZAMPIERI DE MATOS RA: 406600
ZENILDA CHAVES ROMEIRO BOEIRA RA: 422054

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS

TUTOR A DISTÂNCIA: Prof. Dr. LUIZ ROBERTO WAGNER

CAMPO GRANDE – MS
2013
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO .................................................................................03
1. LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS............................04
1.1- Concepção de Leitura.................................................................04
1.2- Estratégias de Leitura.................................................................04
1.3- Leitura e a Produção de Sentidos...............................................05
2. GÊNEROS TEXTUAIS OU DISCURSIVOS PRESENTES NA REVISTA ÉPOCA ....................................................................07
3. A IMPORTÂNCIA DA LEITURA INFANTIL...........10
3.1- Leitura Infantil ...................................................................10
3.2- Conclusão do texto ............................................................11 4. REFORMA ORTOGRÁFICA......................................12 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................15
5.1-Gêneros textuais .................................................................15 6. CONCLUSÃO .............................................................16
7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS.........................17

INTRODUÇÃO A disciplina de Língua Portuguesa abrange três práticas que, tradicionalmente, são encaradas de maneira individual: a leitura, a produção de textos e o estudo da gramática. A leitura é vista como exercício de compreensão, a escrita como expressão e a gramática como reflexão. Entretanto, essas práticas estão presentes no processo interativo, ao lermos,