Leitura e o sentido do texto

Leitura e o Sentido do Texto

A leitura é de extrema importância durante o processo de alfabetização. Ela desperta nos alunos interesse e prazer em aprender, além de ajudá-los a aumentar seu vocabulário e suas expressões, envolvendo o leitor com idéias, as quais lhe darão enfoques abrangentes para o conhecimento cultural do qual depende o seu progresso na vida. A leitura é uma prática muito importante para a construção do conhecimento e exercício da cidadania, além de ser condição prévia para a escrita: sabe-se que bons escritores são frutos de boas práticas de leitura.

Na concepção de leitura segundo Koch (2002), existem três concepções de leitura. Foco no autor, foco no texto e foco na interação autor texto- leitor. Na concepção foco no autor, o texto é exclusivo para passar a ideia do autor, o sujeito individual, psicológico e dono de suas vontades e ações. O leitor lê somente para entender a ideia do autor, não questiona e nem interage.

Na concepção foco no texto, o sujeito é passivo e sem consciência; o autor codifica os vocabulários, e o leitor decodifica-os; onde precisa procurar sentidos nas palavras, no léxico para a compreensão do texto.

A concepção foco na interação autor texto leitor, segundo Koch é a melhor, pois é uma leitura ativa, critica contextualizada, o sujeito é ativo, o autor constrói o texto o texto é um instrumento de interação com o autor e leitor. O leitor é responsável pela interpretação do texto. Nesta concepção o texto não é um código, e sim interpretações de sentidos.

A estratégia de leitura de acordo com Cezar, Gomes e Peruchi (2007), estratégias de leitura são “metodologias utilizadas para abordar o texto, as quais podem ser cognitivas, portanto, operações inconscientes, e meta cognitiva, que são passíveis de controle consciente, pois partem do senso comum”.

As estratégias de leitura são as formas utilizadas pelo leitor para facilitar a compreensão de um texto. Muitos leitores apresentam dificuldades em ler, e