O Que A Autora Do Livro Ler E Compreender O Sentido Do Te

comparativa de quatro textos, quatro diferentes abordagens sobre o ato de ler. Embora diversos em suas formas, os quatro objetos desta análise conservam em comum um pressuposto: o de que ler é um processo complexo de interação do leitor com o mundo, não meramente um ato de absorção de um “pacote” de dados ou de conhecimentos prontos. Utilizaremos como ponto de partida o texto mais antigo dessa seleção, “A importância do ato de ler”, de Paulo Freire, discurso de abertura do Congresso…

INTRODUÇÃO O presente trabalho foi elaborado no intuito de refletir sobre a prática pedagógica no Ensino Fundamental. A finalidade desta pesquisa é entender como se dá a aprendizagem e o desenvolvimento do hábito de ler nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Na tentativa de ampliar os recursos a serem utilizados pelo aluno em interação com o meio, a escola adota vários procedimentos embora nem sempre esse objetivo seja alcançado. Hoje, convivemos com uma realidade escolar onde grande

descritiva sobre Genêros Textuais Ler e compreender: os sentidos do texto, Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias. 2. Ed. , 1ª reimpressão. – São Paulo : Contexto, 2007 pag. 101-122. No livro Ler e compreender: os sentidos do texto, no capitulo 5, sobre Gêneros Textuais, as autoras Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias, reforçam as idéias sobre gêneros textuais já falados nos capítulos anteriores. As autoras enfatizam que no processo de leitura e construção de sentidos do…

leitura é normalmente restrita ao livro, jornal. Lêem-se palavras, e nada mais, diz o senso comum. As ciganas, contudo, dizem ler a mão humana, e os críticos afirmam ler um filme. O fato é que, quando escapa dos limites do texto escrito, o homem não deixa necessariamente de ler. Lê o mapa astral, o teatro, a vida forma a sua compreensão de realidade. Falando em leitura, podemos ter em mente alguém lendo jornal, revista, folheto, o mais comum é pensarmos em leitura de livros. Ás vezes…

e os levantamentos hipotéticos foram confirmados, pois detectamos que há falta de incentivo de leitura em casa, as crianças moram longe da escola e por isso não voltam à escola em outro período que não seja o de aula, a maioria dos pais não sabem ler e nem escrever, pois não tiveram a oportunidade de estudar no seu tempo certo e não conseguem freqüentar as aulas da EJA (Educação de Jovens e Adultos), considerando que as aulas são a noite e fica cansativo. Em relação às estratégias da professora

Justificativa Durante muito tempo a alfabetização foi entendida como mera sistematização do bê-á-bá, isto é, como a aquisição de um código fundado na relação entre fonemas e grafemas. É notório que ser alfabetizado, saber ler e escrever de forma mecânica não garantirá aos alunos fluência plena com os diferentes tipos de textos que circulam na sociedade. É preciso que eles sejam capazes de não apenas decodificar sons e letras, mas entender os seus significados e usos das

gosto pela leitura dos educandos nos anos inicias do ensino fundamental. Considera-se que o educador tem o papel fundamental de apresentar uma conduta de mediador de leitura no processo de formação da criança leitora. Nesse sentido, o desenvolvimento desta pesquisa visa compreender o papel do educador no processo de desenvolvimento do gosto e da necessidade de leitura dos educandos nessa idade escolar. A pesquisa caracteriza-se na abordagem qualitativa do tipo bibliográfica, ou seja,…

bastante recorrentes quando a questão é o ato da leitura: a natureza do suporte em que os textos são dados a ler, os efeitos da forma material do suporte sobre o corpo do leitor e suas implicações para o sentido do texto (BARZOTTO, 1997, p. 08). Considerando essas idéias iniciais, tentaremos refletir sobre o primeiro desses aspectos: a natureza dos suportes em que os textos foram/são dados a ler. 1 – Espaços de convergência. Entendemos que hoje não há dúvida de que a conjugação…

Autora do livro, Maria Helena Martins defende que a ideia de leitura não deveria ser restrita às letras, mas sim a todas as nossas interpretações do que acontece ao nosso redor, pois estas condições exteriores ou objetivas influem diretamente nas nossas condições interiores ou subjetivas e esta segunda condição é a que define a forma que interpretaremos tanto o mundo quanto os textos escritos. Um dos níveis de leituras que utilizamos para entender o mundo é o sensorial. O tato, a…

(codificação e decodificação) do ato de ler, mas na capacidade de interpretar, compreender, criticar, resignificar e produzir conhecimento. Todas essas capacidades citada anteriormente só serão concretizadas se os alunos tiverem acesso a todos os tipos de portadores de textos.Neste sentido , discorrirei sucintamente sobre assunto, descrevendo a minha área que é educação infantil. LETRAMENTO E TODO O SEU CONTEXTO. Letrar é mais que alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de…