O Professor E Os Sete Saberes De Morin

parcial para a obtenção de média Semestral nas disciplinas de: Ensino de História e Geografia, Ensino de Matemática, Ensino de Ciências Naturais e Saúde Infantil, Estágio Curricular Obrigatório III: Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Seminário VII. Professores: Cyntia França, Lilian Gavioli de Jesus, Keila Tatiana Boni, Andreia de Freitas Zômpero, Vilze Vidotte Costa, Rosely Montagnini. Tutor de sala: Vanúbia Silva Moncada . Brasiléia - Acre 2015 Introdução A criatividade e a…

contexto escolar A escola estadual D. Otávio Chagas localiza-se no centro da cidade de Monte Sião e recebe alunos da zona urbana e rural de idades que variam entre 10 e 16 anos. Funciona em dois turnos e conta, atualmente com 350 alunos, 30 professores e 12 funcionários, além de 2 supervisoras, 1 diretora e 1 vice. Tem ainda, 6 turmas de PROETI, que funcionam das 7 às 17 horas. Por se localizar no centro da cidade acaba sendo ponto de parada para muitos cachorros que estão…

SENTIDOS NO COTIDIANO DO FAZER PEDAGÓGICO AFETOS À FORMAÇÃO DE PROFESSORES: polifonia e mudanças Beatriz Helena Dal Molin1 Noemi Maria Dalmolin Bevilaqua2 Resumo: Versa este artigo sobre a formação dos professores sob a ótica de como se realiza esta formação. O mirante de observação filtra-se a partir de alguns conceitos sem os quais o modo de formação dos professores continuará sem muitas alternativa para se formar professores necessários ao século XXI. O enfoque da-se a…

Santos (2000a, p. 27), “O nosso lugar é hoje um lugar multicultural, um lugar que exerce uma constante hermenêutica de suspeição contra supostos 3 universalismos ou totalidades”. Neste artigo alicerçados em Souza Santos (1993, 2000, 2002, 2004), Morin (2000, 2001) e Gutiérrez (2000), buscamos a partir de uma breve análise do paradigma moderno, refletir sobre como a educação pode contribuir para a mudança das mentalidades e, ao formar cidadãos com outra concepção de mundo,…

crenças. O objetivo foi observar como a escola tem aceitado o desafio de trabalhar a diversidade cultural. O trabalho diversificado envolve atividades realizadas em grupos ou individualmente, previamente planejadas ou de livre escolha por aluno e/ou professor. Diversificar não significa formar grupos homogêneos com as mesmas dificuldades, mas a diversidade existente no grupo favorecerá a troca de experiência e o crescimento de cada um. As crianças são o resultado de suas experiências e…

E-mail: angelicagoismorales@ig.com.br ** Professor do Mestrado em Organizações e Desenvolvimento do Centro Universitário Franciscano do Paraná (UNIFAE). E-mail: edmilson@ufpr.br *** Professora Sênior do Doutorado em Meio Ambiente e Desenvolvimento da Universidade Federal do Paraná (UFPR). E-mail: mknechtel10@gmail.com **** Professora Sênior do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná (UFPR). E-mail: sonmarc@brturbo.com.br ***** Professor do Departamento de…

Introdução Durante os primeiros encontros para pensar um tema a ser trabalhado na oficina Biblioteca do Conhecimento, levantaram-se muitas questões sobre a organização escolar e os problemas enfrentados pelos profissionais da educação, sejam professores, que trabalham diretamente com o aluno em sala de aula, ou os cargos ocupados pela gestão (pedagogos, diretores, coordenadores, etc). Observou-se que as falhas muitas vezes partem de uma má organização da própria equipe…

falta de compreensão e absorção de conhecimento ou o uso pratico no dia a dia e como isso afeta diretamente na relação entre aluno e professores na sala de aula e no mercado de trabalho que vem sendo cada dia mais exigente assim como a sociedade em geral. Na busca pela adaptação da escola a realidade atual e suas exigências pensadores como o francês Edigar Morin, o suíço Philippe Perrenoud, os espanhóis César Coll e Fernando Hesnández, o portugês Antonio novoa e o colombiano Bernardo…

crenças. O objetivo foi observar como a escola tem aceitado o desafio de trabalhar a diversidade cultural. O trabalho diversificado envolve atividades realizadas em grupos ou individualmente, previamente planejadas ou de livre escolha por aluno e/ou professor. Diversificar não significa formar grupos homogêneos com as mesmas dificuldades, mas a diversidade existente no grupo favorecerá a troca de experiência e o crescimento de cada um. As crianças são o resultado de suas…

Aprender a Conhecer, esse pilar se caracteriza mais por um ensino tradicional, onde o professor é o transmissor do conhecimento, o aluno é o ouvinte, tendo pouca participação. O segundo pilar é o aprender a conhecer, onde o aluno deve ser estimulado a perceber a sua realidade, a ter pensamento critico e participar de transformações que envolvem seu cotidiano. Segundo Delors (1996, p.91): “O aumento dos saberes, que permite compreender melhor o ambiente sob os seus diversos aspectos,…