O Professor Como Profissional Reflexivo

das Disciplinas Pedagógicas e Educação Profissional MARCIA ADRIANA COGO GONÇALVES Cariacica 2015 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência das Disciplinas Pedagógicas e Educação Profissional Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência das Disciplinas Pedagógicas e Educação Profissional sob a orientação do Professor. MARIA IMACULADA CHAO CABANAS

formação de profissionais da educação, pois segundo elas a formação de professores não fundamenta teoricamente e nem toma a prática como fundamentação teórica, ou seja, carece de teoria e de prática. (p.33) Segundo as autoras é frequente dizer que o estágio deve ser teórico e prático, ou seja, que a teoria é indissociável da prática. Elas acreditam que o estágio deve ser encarado como uma atitude investigativa, que envolva reflexão e a intervenção na vida da escola, dos professores e…

CURSO: Letras- Habilitação Língua Portuguesa DISCIPLINA: PROFESSOR: Helena Chaves RESUMO ACADÊMICO Graduandas: Aline Costa da Silva Lourena Caroline Santos de Oliveira Capanema – Pará Maio/2013 PIMENTA e LIMA. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2008, pp. 33-57. As autoras PIMENTA e LIMA (2008), abordam no texto Estágio e Docência, a necessidade da formação teórica e prática de futuros profissionais, e afirmam que o estágio sempre foi identificado…

Método Montessori 12 7.1.1. Papel do professor 13 8. MÉTODO WALDORF 13 8.1. Aplicação 13 9. MÉTODO DOM BOSCO 13 10. PEDAGOGIA TRADICIONAL 15 11. TEORIAS CONSTRUTIVISTAS 15 12. FORMAÇÃO DOS PROFESSORES 15 12.1. A Formação e a Prática 16 12.2. A relação sócio-interacionista 16 12.3. O Professor como Prático-Reflexivo 16 12.4. Formação e Valorização 17 13. HIPÓTESES 18 14. QUESTOES DE DISCUSSÃO 18 15. METODOLOGIA 18 15.1. Entrevista aplicada aos professores. 19 15.1.1. As…

Porto Alegre: Artmed, 2004. (cap. 1, 2 e 5). COLL, César e MONEREO, Carles. Psicologia da educação virtual. Porto Alegre: Artmed, 2010 (cap. 1 e 5). LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999 (cap. 1, 8 e 10). ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003. TOGNETTA, Luciene; VINHA, T. Quando a escola é democrática. Campinas: Mercado das Letras, 2007. HARGREAVES. Andy. O Ensino na sociedade do conhecimento: educação na era da…

da Disciplina Icléa Braga de Faria Passos Coordenação Tutoria Heloisa Teixeira Argento Equipe de Produção Carlos Henrique Xerfan André Castro Claudio Mota Luciano Barradas Luiz Fernades Rosi Elias Professores Colaboradores 5 Alexandre Silva Chaves Andrea Velloso Benny de Almeida Conceição Oliveira Attina Jane de Carlos S. Capelli Hermínia Helena C. da Silva Marcio Vinício Lemos Nicolau…

Questo 1- A observao das prticas desenvolvidas pelos professores em sala de aula remete-nos discusso de muitos temas que envolvem o cotidiano da escola, como por exemplo, a concepo de ____________________ que sustenta aquela prtica. Um professor autoritrio adepto de longas aulas expositivas e inumerveis questionrios a serem cobrados nas provas que no permite que seus alunos se manifestem, provavelmente acredita que a ______________ decorrncia de ouvir e memorizar. No outro extremo,…

Qualidade de vida das populações humanas; Identidade dos seres vivos; Diversidade da vida; Transmissão da vida, ética e manipulação gênica; Origem e evolução da vida. ATIVIDADE EM SALA Com base no vídeo apresentado, e nas atividades que o professor poderá desenvolver, que procedimentos e atitudes os alunos podem aprender? CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS O Ensino de Biologia, por meio dos conteúdos, deve proporcionar condições para que o…

RELATO DE EXPERIÊNCIA Arco de Charles Maguerez: refletindo estratégias de metodologia ativa na formação de profissionais de saúde Charles Maguerez Arc: reflecting methodology strategies on active training for health professionals El arco de Charles Maguerez: una reflexión sobre las estrategias de metodología activa para la formación de los profesionales del área de la salud Marta Lenise do PradoI; Manuela Beatriz VelhoII; Daniela Simoni EspíndolaIII; Sandra…

do futuro. O contexto do projeto monográfico terá como objetivo ilustrar como a sobrecarga de trabalho pode comprometer as competências de um professor. Sendo assim, a qualidade na educação pode cair e levar a insatisfação profissional dos docentes e consequentemente a desmotivação dos discentes. “A escola ou qualquer outro centro de formação profissional (CEP), sendo as verdadeiras casas da inteligência, devem ser os centros geradores de pensadores e os centros por excelência de…