O Professor Como Intelectual Reflexivo E Critico

profissional. Professor: intelectual transformador • O professor deve ser um sujeito crítico. • Capaz de compreender o contexto político, social e econômico. • Ele é o sujeito capaz de ter uma visão do todo. 5 02/05/14 • Ser intelectual transformador implica: • Compreender que as escolas não são locais neutros. • A atividade educativa: • É permeada de normas, valores e crenças. Professores reflexivos e escola reflexiva • A noção de professor reflexivo: …

FORMAÇÃO DE PROFESSORES, COMPETÊNCIAS E SABERES PARA ATIVIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Joana Angélica Bernardo de Oliveira1 Resumo A educação infantil tem conquistado visibilidade no cenário brasileiro, através de mobilizações por parte dos profissionais, discussões acadêmicas e avanços legais. A Constituição de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases, passaram a considerar a Educação Infantil a primeira etapa da educação Básica, ampliando e garantindo na lei, aos profissionais, …

O professor intelectual transformador deve ser aquele profissional com um perfil questionador, pró ativo e reflexivo. Professores que assumam todo o seu potencial como estudiosos e profissionais ativos e reflexivos, diante dos interesses políticos e ideológicos que estruturam seu discurso, suas relações sociais. E transformadores, no sentido de educarem os estudantes para serem cidadãos ativos e críticos. Tendo isto como ponto de partida devemos ter uma visão diferente do professor relacionado

DARWIN FORMAÇÃO DE PROFESSORES – EVOLUÇÃO DO MOVIMENTO DOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE Ana Paula Paiva Macedo Artigo científico apresentado para conclusão do curso de pós- graduação Latu Sensu em Docência do Ensino Superior junto a Faculdade de Tecnologia Darwin. Cidade Ocidental, 2012 FORMAÇÃO DE PROFESSORES – EVOLUÇÃO DO…

A AUTONOMIA DOS PROFESSORES José Contreras 1- Introdução A Autonomia dos professores, bem como a própria ideia de seu profissionalismo, são temas recorrentes nos últimos tempos nos discursos pedagógicos. No entanto, sua profusão está se dando, sobretudo, na forma de slogans, que como tal de desgastam e seus significados se esvaziam com o uso frequente. Pode-se dizer que, por serem slogans, são utilizados em excesso para provocar uma atração emocional, sem esclarecer nunca o significado

Fichamento Crítico Referência Alarcão, Isabel Professores reflexivos em uma escola reflexiva / Isabel Alarcão. – 7. ed. –São Paulo : Cortez, 2010. – ( Coleção questões da nossa época; v.8) |N° de Páginas |Citações |Considerações | |43 |“Os educadores brasileiros, como os educadores em |Tanto a reflexão, quanto a pesquisa, contribui e faz | | |muitos outros países, sofreram

Intelectualização do professorado tem haver com seu trabalhopelo fato de pensar antes de agir. O professor é um profissional reflexivo e que usa uma boa parte do seu tempo para isso. Essa Intelectualização é o processo onde qualquer trabalho por mais simples que seja, pode e deve ser intelectualizado, ou seja, pensar, idealizar, como deverá ser feito para depois ser automatizado. Quando o professor é submetido a todas explorações capitalistas, ele vende seu trabalho, conhecimento…

social e historicamente construída pelo homem, requer como essência no seu desenvolvimento uma linguagem múltipla, capaz de abarcar toda uma diversidade e, compreendendo dessa forma, os desafios que fazem parte do tecido de formação profissional do professor. Esta formação constitui um processo que implica em uma reflexão permanente sobre a natureza, os objetivos e as lógicas que presidem a sua concepção de educador enquanto sujeito que transforma e ao mesmo tempo é transformado pelas…

sociedade passa por mudanças econômicas, sociais e políticas, havendo uma mudança educacional onde os docentes se tornam reflexivos, capazes de examinar as atitudes de prática docente de forma que possam avaliar e reestruturar os objetivos idealizados, os saberes e os procedimentos adotados para que estejam em constante aperfeiçoamento. Tem como objetivo analisar o processo reflexivo docente através de suas práticas pedagógicas. A metodologia usada foi uma pesquisa bibliográfica…

Um “olhar” crítico - reflexivo sobre a práxis pedagógica compartilhada no desenvolvimento de uma escola aprendente mediante a análise da experiência de um professor de Educação Física Nilton Cézar Rodrigues Menezes Luzhinn@hotmail.com.br (Brasil) RESUMO Este pesquisa foi realizada no primeiro semestre de 2008 e teve como objetivo registrar um olhar crítico-reflexivo sobre a práxis…