O Professor Como Intelectual Crítico Reflexivo Frente Ao

e sim apenas para a universidade, condicionando-lhes apenas a erguer cada dia mais o nome da escola e servirem apenas para o mercado de trabalho. Modificando a cada dia, suas atitudes filosóficas, pensamentos reflexivos e seus comportamentos únicos e pessoais. Nesta escola, os professores também eram condicionados a serem repetitivos e autoritá rios, não permitiam que os alunos agissem com autonomia, mandando que eles se calassem o tempo inteiro, individualizando-os e sem dar valorização ao “

1 Quando pensamos o trabalho do professor devemos pensar em determinadas ações. O trabalho do professor na leitura marxista pode ser definido como: 1 - Ação que o homem realiza física e intelectualmente, tendo uma finalidade. Essa finalidade está vinculada a formação do sujeito e a transformação da sociedade. 2 - Uma ação física, pois o trabalho intelectual não é próprio do professor, pois ele reproduz o livro didático. 3 - Uma ação intelectual, pois o professor não desenvolve ações…

político de introdução do ideário escolanovista no Brasil, merece destaque Anísio Teixeira (1900-1971), principal interlocutor de Dewey no Brasil. No segundo período da influência, Dewey aparece atrelado à Formação de Professores, sobretudo a partir da noção de Professor Reflexivo. A retomada, nessa segunda fase, se dá pela adoção de educadores estrangeiros, como: Nóvoa, Schön, McLaren, entre outros. Esse percurso histórico tomamos em análise no presente artigo. As idéias pedagógicas de…

PROFESSOR REFLEXIVO: construindo uma crítica* Selma Garrido Pimenta** Este texto teve sua origem no curso Análise Crítica do Conceito de Professor Reflexivo que ministrei inicialmente junto aos alunos do Doutorado em Educação na Universidade Católica de Goiás (2001)1 e junto a linha de pesquisa Didática, Teorias do Ensino e Práticas Escolares, no Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores, no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da USP…

sugere a utilização do método de descoberta como método básico do trabalho educacional, o ensino deve ser voltado para a compreensão. A criança poderá aprender qualquer coisa se a linguagem utilizada pelo professor para ensinar a matéria for compatível com os conhecimentos da criança, onde o professor deverá executar um trabalho de tradução, da linguagem científica, para a linguagem da criança; assim esta assimilará o conteúdo. À motivação se atribui tanto a facilidade quanto a…

atitude do professor frente às formas tradicionais de transmissão de conhecimento (enfoque tradicional), configurando em especialidades isoladas. É preciso refletir sobre a construção de conhecimento, linguagem simbólica e racional que se utiliza no fazer pedagógico. A escola como instituição social não deixa de ser responsável por um modelo educacional um pouco mais voltado para a formação baseada no enfoque crítico-reflexivo, que consequentemente formara sujeitos bem mais engajados e…

como uma ação do professor no espaço de sala de aula. Pautado no conceito do referido autor, o texto buscou investigar qual o conceito de prática pedagógica das acadêmicas do curso de Pedagogia da UNICENTRO, a fim de identificar nos depoimentos das alunas indícios que retratem qual a relação teoria/prática discutida realmente no curso de Pedagogia. Essa relação é discutida, principalmente, na disciplina de Estágio Supervisionado no terceiro ano do curso de formação de professores,…

Curso: Pedagogia Disciplina: Leitura e Produção de Textos Professor: Raquel Yee Fichamento do texto “Formação de professores: Identidade e saberes da docência” de Selma Garrido Pimenta Helen Parnes Miranda1 Função dos professores -desvalorização profissional do professor: “o professor como simples técnico reprodutor de conhecimento e/ou monitor de programas pré-elaborados” (p.15) - necessidade do trabalho de mediação nos processos constitutivos da cidadania dos alunos (p.15)

.........................................9 4 REFERÊNCIAS...............................................................................................10 Introdução As ideias retomadas nesta obra resgatam de forma atualizada, o cotidiano do professor na sala de aula e fora dela. Apresenta questões relacionadas com o campo teórico da pedagogia. A estrutura do conhecimento pedagógico, identidade profissional e o sistema de formação de pedagogos. A motivação de cada

RESUMO O artigo realizado tem como título A atual situação docente. O objetivo é mostrar que o professor ao longo da história educacional brasileira passou por muitas lutas e que os cursos de formação de professores que ao longo do tempo sofreram muitas modificações até hoje não conseguem abranger todas as necessidades que surgem no dia-a-dia de sala de aula, vimos também que, por isso, o professor não pode de contentar e pensar estar pronto e acabado só com a graduação. Para isso,…