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COMENTÁRIO SOBRE O TEXTO: PRÁTICA PEDAGÓGICA NUMA PERSPECTIVA
INTERDISCIPLINAR

As autoras objetivam mostrar as diversas faces da prática pedagógica, através da observação de alguns teóricos elas suscitam que esta prática requer uma responsabilidade de quem a exerce, tanto como autor da mesma bem como agente envolvido, já que ensinar, transmitir conhecimentos requer envolvimento para que se torne uma ação eficaz e satisfatória.
O texto traz também apelos para um ensino interdisciplinar, que atualmente ainda é um desafio para muitos educadores. Ensino esse, que propõe estratégias metodológicas identificadas com um currículo integrador, que tem como diretriz englobar os saberes de um conjunto de disciplinas dentro de um mesmo eixo investigador, além de considerar os princípios e finalidades do sujeito no que diz respeito a construção do conhecimento, valores, habilidades e competências, que são consequências de um processo sócio histórico. Pois a sociedade carrega grandes marcas de uma cultura educacional tradicionalista e os educadores, muitas vezes tem receio de buscar o novo, romper barreiras e enfrentar esse modelo, que não menos importante, porém um pouco retrógado para os dias atuais, que requer uma sociedade crítica. Segundo Caetano (1997), a prática compreende um campo de ambivalências e conflitos, no qual cada profissional se confronta consigo mesmo, com os alunos, com os colegas, com a comunidade escolar, com as normas institucionais (escolas e sistemas). Entende-se que essa prática pedagógica requer mudança de atitude do professor frente às formas tradicionais de transmissão de conhecimento (enfoque tradicional), configurando em especialidades isoladas. É preciso refletir sobre a construção de conhecimento, linguagem simbólica e racional que se utiliza no fazer pedagógico.
A escola como instituição social não deixa de ser responsável por um modelo educacional um pouco mais voltado para a formação baseada no enfoque crítico-reflexivo, que