A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DOCENTE

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A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DOCENTE

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Susana Soares Tozetto
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Thaís de Sá Gomes

Resumo

A prática pedagógica é entendida na percepção de GIMENO SACRISTÁN
(1999) como uma ação do professor no espaço de sala de aula. Pautado no conceito do referido autor, o texto buscou investigar qual o conceito de prática pedagógica das acadêmicas do curso de Pedagogia da UNICENTRO, a fim de identificar nos depoimentos das alunas indícios que retratem qual a relação teoria/prática discutida realmente no curso de Pedagogia. Essa relação é discutida, principalmente, na disciplina de Estágio Supervisionado no terceiro ano do curso de formação de professores, em razão desta promover, de maneira mais concreta, a reflexão sobre a relação entre a teoria, que fundamentou os primeiros anos do curso, e a prática que irá desenvolver. O que se percebeu é que não bastam somente leituras e uma relação forçada pelos exemplos da prática pedagógica, se faz necessário uma postura investigativa das alunas em todos os momentos do curso. Dentre o grupo de acadêmicas que demonstraram compreensão do referido conceito, percebeu-se que a fundamentação teórico/prática realizada no curso de Pedagogia da UNICENTRO tem provocado a relação dos fundamentos teóricos e das ações práticas do trabalho docente.

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Doutora em educação e docente do departamento de Pedagogia da UNICENTRO. Líder do
Grupo de Pesquisa GETFOP. Endereço: Carlos Gomes, 120 Ponta Grossa Paraná CEP 84010-480
Telefone: (42) 3223 0115 (42) 99786996 E-mail: [e-mail]
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Mestre em educação e docente do departamento de Pedagogia da UNICENTRO. Membro do grupo de Pesquisa GETFOP. Endereço: Carlos Gomes, 120 Ponta Grossa Paraná CEP 84010-480
(44) 99611230

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Palavras-chave: prática pedagógica; formação de professores; saberes docente.
Introdução
A preocupação com a relação entre teoria e prática pedagógica tem permeado as discussões na educação e, principalmente, as que se referem aos