O Professor Como Intelectual Crítico Reflexivo Frente Ao

Revista Direito & Dialogicidade 1 RESENHA DESCRITIVA José Patrício Pereira Melo1 Obra Resenhada: INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO JURÍDICO CRÍTICO Autor: Dr. Antonio Carlos Wolkmer Local da Publicação: São Paulo Editora: Saraiva Data: Janeiro de 2010 Edição: 6.a. edição Tamanho: 270 p Introdução Como o título sugere: INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO JURÍDICO CRÍTICO, o ponto central é uma crítica ao estudo e teorias tradicionais do Direito, ao modelo dogmático de dizer o direito. É ao mesmo…

alguns contam do seu jeito, fazem mudança na voz, contam a historia de trás para frente, alguns choram por serem tímidos, outros são barulhentos, enfim, cada qual com a sua personalidade. Dependendo do teor da historia a professora segue com o seu plano de aula e usa recursos didáticos disponível na escola. O conto de hoje falava sobre uma garotinha que passava o dia pulando coisas e colorindo tudo o que via pela frente, e a professora resolveu montar um desafio onde as crianças…

confiados, oferecendo um lugar seguro, com educadores engajados em uma metodologia que objetive formar cidadãos críticos, reflexivos e conscientes do seu papel na sociedade em que vivem, aceitando , respeitando e valorizando a história de vida e a cultura de seus educandos favorecendo assim, o pleno desenvolvimento das potencialidades físicas, psicológicas, sócio-afetivas e intelectuais do sujeito, complementando a ação da família e da comunidade. O aluno é visto pela escola em todos…

Federal de Rondônia – UNIR Rondônia, Brasil Resumo O presente artigo busca refletir sobre o multiculturalismo e suas relações com uma proposta de educação vinculada à problemática de uma sociedade multicultural. Considerando a formação inicial de professores como um espaço fundamental para a valorização e problematização das diferenças no espaço escolar, parte do pressuposto de que os currículos das universidades devem priorizar a reflexão por parte dos futuros educadores sobre sua…

Universidade Nove de Julho Adriana Alves de Lima Gestão da Sala de Aula Frente ao Fenômeno da Violência Social (Pontos de vista da docência) São Paulo 2014 Adriana Alves de Lima Gestão da Sala de Aula Frente ao Fenômeno da Violência Social Professor orientador: Ms. Petrônio Pereira de Souza. São Paulo 2014 LISTA DE FIGURAS LISTA DE TABELA E CRONOGRAMA

nossas crianças para que a mudança social e educacional aconteça com a intenção de recuperar os valores humanos e intelectuais das crianças. É necessário repensar o papel da escola e do professor no desenvolvimento do saber crítico do aluno. Para enfrentar os desafios do cotidiano com cidadãos preparados para a vida é imprescindível que tenhamos uma educação que valorize o saber crítico. 2 DESENVOLVIMENTO Ao falarmos de Antiguidade, vemos uma diversidade formada por diferentes povos,…

apoio e incentivo,que sempre nos orientou para que pudéssemos corrigir os erros e continuarmos a caminhada e garantirmos o término deste curso com um sentimento de dever cumprido e de uma grande vitória garantida. Agradeço a todos os tutores,professores responsáveis por este curso,a todos um muito obrigado por tudo. SOUZA, Élida Cláudia Nunes de. Formação de docentes. 2012.35 folhas. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação – Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial Conectado,…

Revista Fronteira das Educação [online], Recife, v. 1, n. 2, 2012. ISSN: 2237-9703. Disponível em: <http://www.fronteirasdaeducacao.org/index.php/fronteiras/article/view/14>. Formação de Professores e Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem: Ensinar Para a Compreensão Elizabeth Yu Me Yut Gemignani1 Resumo Palavras-chave: Ensinar exige a convicção de que a mudança é possível. Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo. Ensinar não é transferir…

ser inovador, ser criativo, perante professores que estão sempre curiosos frente a novas fenômenos educativos. A importância da pesquisa e da prática para a formação do pedagogo é que a pesquisa leva a novos conhecimentos e a prática leva a observar refletir e analisar, a realidade escolar. Tendo como objetivos a percepção da relação professor e aluno frente os desafios e possibilidades do contexto escolar, ação pedagógica refletida na ação docente do professor que atua nas séries…

dessa escola do século passado seguia os passos determinados por essa teoria pedagógica que permanece atual em seus pontos principais: como as iniciativas cabiam ao professor, o essencial era contar com um professor razoavelmente bem preparado. Assim, as escolas eram organizadas em forma de classes, cada uma contando com um professor que expunha as lições que os alunos seguiam atentamente e aplicava os exercícios que os alunos deveriam realizar disciplinadamente. (Saviani, 1991. p.18) …