O Paradigma Emergente E A Prática Pedagógica

DEMOCRÁTICA DA ESCOLA: BASES EPISTEMOLÓGICAS, POLÍTICAS E PEDAGÓGICAS SANTOS, Ana Lúcia Felix dos. – UFPE – analufelix@gmail.com GT: Estado e Política Educacional / n.05 Agência Financiadora: Sem Financiamento Introdução Discutir o tema gestão democrática da escola nos impõe, em princípio, considerando a realidade dinâmica e complexa, apresentar uma análise relacional e globalizada das três bases apontadas no tema: a política, a pedagógica e a epistemológica. Tais bases são…

(Jacques Delors, Unesco) A ONG Esperança trabalha em cima da formação humanística e do paradigma emergente, por este motivo decidimos pela criação de uma Brinquedoteca estruturada tecnologicamente, que trará a nossas crianças e adolescentes a oportunidade de: Aprender a conhecer, pois construiremos caminhos para que seja possível aprender a aprender, aprender a forma de conhecer. Aprender a fazer e pôr em prática o conhecimento mobilizar-se para ações úteis e válidas, fazendo com…

(Jacques Delors, Unesco) A ONG Esperança trabalha em cima da formação humanística e do paradigma emergente, por este motivo decidimos pela criação de uma Brinquedoteca estruturada tecnologicamente, que trará a nossas crianças e adolescentes a oportunidade de: Aprender a conhecer, pois construiremos caminhos para que seja possível aprender a aprender, aprender a forma de conhecer. Aprender a fazer e pôr em prática o conhecimento mobilizar-se para ações úteis e válidas, fazendo com…

bibliographic survey and reflections from authors the aspects are: a) Uncertainty and complexity; b) Culture; d) Vision; e) Teaching-Learning Strategy. Palavras-chave: Negociação; Educação empreendedora; Administração. 1. Introdução A análise dos paradigmas da administração predominantes no século 21 propõe que a nova organização possui novas competências de gestão entre as quais, destaca-se a negociação (CLARKE e CLEGG, 2000; HASSARD, 1999). Clarke e Clegg (2000) enfatizam…

informáticanaeducação Gestão Escolar, paradigmas educacionais do século XXI Mestrado em Ciências da Educação Módulo: Gestão do Conhecimento Professor: Miguel Angel Cifuentes Tomé. Aluna: Anabeti Lourega da Silva. Balneário Camboriú-SC Agosto 201O Gestão Escolar, paradigmas educativos do século XXI Este artigo propõe uma reflexão sobre a gestão escolar e a evolução dos paradigmas pedagógicos predominantes…

trabalho, faremos as comparações com os textos indicados para melhor entendimento sobre a formação dos professores diante da sensibilidade e criatividade para com seus alunos, além de compreender sobre os conceitos de criatividade e associação à pratica docente. Texto 1: Criatividade e Processos de Criação A criatividade como parte do desenvolvimento psicológico é um processo que acompanha o ser humano em toda a sua existência. Consideramos a criatividade um potencial…

diversos no campo educacional, bem como, os fatores que levaram ao repensar da prática dos docentes universitários na condução do processo de ensino aprendizagem na sociedade contemporânea. Para esse intento, teci um breve percurso das influências existentes na formação do profissional docente, mostrando que a complexidade do ensinar no século XXI, tem levado o educador a uma busca incessante de alternativas para aprimorar a prática propedêutica. Este trabalho resulta-se então, na…

apoiava-se em idéias cartesianas, gerando uma concepção fragmentada do mundo, onde homem e natureza operavam em ambientes distintos. A partir de articulações de movimentos sociais estas concepções começaram a serem rompidas, dando inicio a um novo paradigma, o qual se sustenta em uma visão holística, surgindo o socioambientalismo. Assim, ao que se refere ao meio ambiente, homem e natureza passam a ser componentes de um mesmo espaço, passando a coexistir uma relação intrínseca, uma vez…

1 - Você estudou que no campo da educação, o termo paradigma tem sido usado com muita frequência. Nesse sentido é correto afirmar que um novo paradigma em educação traduz: I - as mudanças ocorridas no modo de pensar tradicional para um novo modo de conceber a ação educativa. II - um mundo como um todo integrado, um conjunto de sistemas interconectados e não coleção de partes dissociadas. III - uma visão em que a natureza não seja vista como objeto de controle e domínio, mas sim uma…

RESUMO A lei 9.394/96 no inciso I do Art.12 estabelece que, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, os estabelecimentos de ensino terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica: o Projeto Político – Pedagógico. Essa temática é importante para nós que fazemos parte da comunidade escolar que envolve gestores, professores, funcionários, alunos e seus familiares e nos inquieta como indivíduos da sociedade e transformadores