Examine a seguinte situação: susan controla um dos caixas de uma loja de departamentos e está apresentando alguns problemas ao lidar com cheques. sua supervisora, joan, percebe o erro da funcionária e, por falta de

GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA: BASES EPISTEMOLÓGICAS,
POLÍTICAS E PEDAGÓGICAS
SANTOS, Ana Lúcia Felix dos. – UFPE – [e-mail]
GT: Estado e Política Educacional / n.05
Agência Financiadora: Sem Financiamento
Introdução
Discutir o tema gestão democrática da escola nos impõe, em princípio, considerando a realidade dinâmica e complexa, apresentar uma análise relacional e globalizada das três bases apontadas no tema: a política, a pedagógica e a epistemológica. Tais bases são parte de um todo que se interpenetram e se intercruzam e só podem ser analisadas separadamente a partir de uma abstração exclusivamente didática.
Este ensaio se propõe a expor a questão a partir desse dispositivo didático. Assim, a discussão se iniciará pela abordagem da questão epistemológica, por considerarmos que esta encerra um componente mais amplo no que tange à globalidade das inter-relações.
Em seguida, buscaremos localizar o debate político atual que condiciona as práticas escolares, entre elas, a gestão democrática da escola. Por fim, discutiremos a especificidade do componente pedagógico da gestão escolar tentando realizar uma conexão entre os três tópicos.
De uma forma geral, a discussão aqui empreendida se apóia no pressuposto de que se a gestão da escola não tem conseguido alcançar a qualidade na educação desejada pela comunidade escolar, menos devido à competência técnica e ao compromisso político dos seus atores do que aos condicionantes sociopolíticos e epistemológicos que a envolve. Bases epistemológicas: o fio condutor das relações
O termo ‘gestão democrática’ não aparece no vocabulário, na literatura e nas conduções das políticas públicas para a educação da atualidade por acaso. É fruto de idéias e valores que conduzem e amparam a organização sociopolítica da nossa sociedade. As idéias, os sentidos, os valores de determinadas práticas sociais estão embasadas no que chamamos de paradigma. Paradigma entendido não apenas como modelo ou