O Fazer Educativo Hoje Libertação

resgate histórico das disciplinas escolares, onde de início a Mitologia explicava o mundo antes do surgimento da matemática e a astronomia que acaba a derrubando. Com isso surge também à fragmentação do conhecimento e especialização dos saberes, sendo hoje um grande desafio a integração do todo. Para que houvesse uma compreensão do mundo e a produção de novos conhecimentos foi preciso apropriar-se dos conhecimentos construídos historicamente. Por isso há a transposição da ciência para…

Dialogicidade - participação – criticidade – ética – estética. INTRODUÇÃO Incorporando o desafio de desvelar o cotidiano como observadora e também personagem, a pesquisa que norteia o presente artigo pretende descrever o cotidiano na tentativa de fazer perceber a complexidade e multiplicidade em que se faz, assim como suas possibilidades. Para tanto, trabalharei com: os aspectos potencialmente conflituosos da relação pedagógica, a recusa de alguns grupos de alunos em aceitar a…

que a vida pode ser fácil quando se tem planos para sonhar. Fazem-me enxergar caminhos, pra eu buscar e me entender. É só olhar com outros olhos o que temos de melhor e viver um dia após o outro. Mostraram-me que não existe amor se existir medo. Eu, hoje, vejo o mundo com mais esperanças. Fui criada para ser livre, porém, sem esquecer daqueles que fazem parte da minha história! Que são minha essência!”(Autor desconhecido). À professora Lilian Fiuza pela paciência e disposição em me…

transgressão dos princípios éticos é uma possibilidade, mas não é uma virtude. Não podemos aceitá-la.” (FREIRE, 1996, p.17). Um dos pontos chaves da doutrina de Freire é a percepção do educando como sujeito (pessoa), aquele que se elabora e constrói o ato educativo, caminhando junto com o docente no enfrentamento do mundo, à medida que se preordena para a cognição do real que o cerca, vale dizer, propõe um novo homem, aquele cuja consciência se situa perante o mundo e é militante…

“ler o mundo ”para poder transforma-la. Para ele o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Isso significa, em relação as parcelas desfavorecidas da sociedade, leva-los a entender sua situação de oprimidos e agir em favor da própria libertação. Condenaria o ensino oferecido pela ampla maioria das escolas (isto as escolas burguesas). Segundo Freire ensinar não é transmitir conhecimento, mais criar possibilidade de autonomia e construção em uma via de mão dupla em que “quem…

essa corrente instintiva, surgiram os experimentalistas, principalmente americanos, atomizando o estudo dos comportamentos sociais através do esquema S-R abstrato e vazio do conteúdo social.  Essas tendências mais antigas da Psicologia Social, que hoje são consideradas quase a-sociais, duraram mais de meio século, com exceção talvez de um outro autor, como Kurt Lewin. Só nos anos 70 é que essa Psicologia se considera em crise como construção especifica de um saber próprio e busca numa…

Bibliografia________________________________________ Introdução A teologia da libertação deu seus primeiros passos no final dos anos 1960 e teve como uma dimensão pedagógica. A libertação é um processo histórico-social que tem como objetivo fazer uma sociedade mais democrática, participativa. Porém tal aplicação não se realiza se não for acompanhada por uma pedagogia de libertação. A teologia da libertação não possui um projeto próprio da sociedade, ela vem sendo…

obra “AÇÃO CULTURAL PARA A LIBERDADE” (1981), apresenta uma sugestão de educação de engajamento do sujeito em sua realidade, em seu conjunto, apreendendo-o e tornandose capaz de, ao criticá-lo, começar sua compreensão e transformação. O processo educativo inicia com a adaptação de consciência, por parte do sujeito, da categoria em que se encontra e na qual se encontram seus semelhantes. Isso é estudar, porque, como Freire diz, “Estudar não é um ato de consumir idéias, mas de criá-las…

Nova. Realizamos uma coleta de dados no Jornal Igreja Nova, produzido pelo grupo, fazendo um recorte histórico do período de agosto de 1991 a dezembro 1995, buscando identificar três elementos de representação freiriana – diálogo, conscientização e libertação. A presença desses elementos no material coletado nos fez perceber a relação entre educação não-formal e educação popular proposta por Freire no espaço estudado, visto que, em ambas, há uma perspectiva dialética…

Atividade Avaliativa 2 Filosofia da Educação “O fazer educativo hoje” – Libertação ou Domesticação Na década de 50 a estrutura escolar era voltada para reflexão, pensamentos, formação ampla e aberta, eram escolas elitistas, escolas para poucos. Com o processo de industrialização nasce a escola de massa (escola para todos ), que era como uma fábrica de pessoas para o mercado. Colocar as crianças na escola foi com o objetivo de tira-las da rua , tira-las do convívio com a violência , com