O Ensino De Quimica

AVALIAÇÃO DE QUIMICA- EJA ENSINO MÉDIO NOME.....................................................................Nº............Valor 5,0 ALC......... PROF. "A Educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tão pouco a sociedade muda" Paulo Freire BOA SORTE!!!! 1-O modelo do átomo no contexto da Ciência é uma representação de algo que não se pode observar diretamente. Pensando no átomo, ao longo dos séculos, vários modelos e hipóteses foram…

MOTIVADOR PARA O ENSINO DA QUÍMICA ORGÂNICA DO ENSINO MÉDIO Sandra Caroline Brito dos Santos Valquíria de Lima Rodrigues Valeri Vasconscelos Acriz Solange Marreiro Salvatierra Resumo O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa-ação desenvolvida com duas turmas do 3ª Ano do Ensino Médio na Escola Estadual Imaculada Conceição no município de Benjamin Constant, tendo como objetivo verificar a contribuição do lúdico no processo ensino-aprendizagem de Química. Para…

Titulo AULAS EXPERIMENTAIS DE QUÍMICA: INVESTIGANDO SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA Autores MATOS, KÉDIMA F. O. (UNIBAN) , ROMÃO, F. D. (UNIBAN) , CORREIA, G. D. (UNIBAN) , NEZIO, K. P. F. (UNIBAN) , GALVÃO, A. M. P. (FATEC) Resumo (800) O Ensino de Química a partir de experimentação tem sido considerado uma ótima estratégia para promover a aprendizagem em ciências. Para Amaral, 1997; Moura & Chaves, 2000 professores ainda apresentam uma visão…

Pazinato (mauriciuspazinato@gmail.com), licenciado em Química pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), mestre em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde (UFSM), é doutorando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde (UFSM). Santa Maria, RS – BR. Mara Elisa Fortes Braibante (maraefb@gmail.com), licenciada em Química (UFSM), doutora em Ciências (Química Orgânica) (UNICAMP), é docente do Departamento de Química da UFSM. Santa Maria, RS – BR. “A…

PROFESSORES E O ENSINO FUNDAMENTAL: PRESSUPOSTOS PARA O ENSINO DE QUÍMICA NO NÍVEL MÉDIO LIMA, José Ossian Gadelha de Professor do Curso de Licenciatura em Química da FAEC/UECE. E-mail: jose.lima@uece.br LEITE, Luciana Rodrigues Professora da E. E. M. Maria Vieira de Pinho. E-mail: lidia-kenia@hotmail.com Resumo: Este trabalho objetivou estudar a realidade de estudantes e professores do Ensino Médio diante do processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Química,…

Instrumental Turma: Licenciatura em Química Prof. Amanda Cristina Gomes Viegas Aluno: Antônio Augusto Garcia de Aviz Matrícula: 201510840026 O ensino de Química por meio de atividades experimentais: A realidade do ensino nas escolas. Referências: BUENO, L.; MOREIRA, K. C.; SOARES, M.; DANTAS, D. J.; WIEZZEL, A. C. S.; TEIXEIRA, M. F. S. 2007. O ensino de química por meio de atividades experimentais: A realidade do ensino nas escolas. Encontro do Núcleo de Ensino de Presidente…

Concepção dos alunos do ensino médio a respeito do ensino de química de forma contextualizada Karla Cristiane Gomes1 (G)*; Eduardo Coelho1 (G); Élida Amorim1 (G); Ítala K. B. Lopes1 (G); Laryssa F. Gonçalves1 (G); Erik Ribeiro Pinto2 (PG); Angélica O. de Araújo1 (PQ); Cristina F. Diniz1 (PQ) *karlinhacgp@gmail.com ¹Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri/ Departamento de Química - Rodovia MGT 367 - Km 583, nº 5000 - Alto da Jacuba – Diamantina – MG - CEP 39100-000…

Importância, sentido e contribuições de pesquisas para o ensino de química, Química Nova na Escola, N°01, Maio, 1995. Trata-se de um artigo que procura identificar a importância da pesquisa no ensino de química, apresentando algumas das principais tendências de pesquisas em educação química. Esse artigo é bem dinâmico trazendo assim, uma rápida compreensão para o leitor. Percebemos através deste artigo que o curso de licenciatura em química está pouco eficiente para a formação do…

XI JORNADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO – JEPEX 2011 – UFRPE: Recife, 18 a 22 de outubro. ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE QUÍMICA PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO Gleyce Kelly Araújo1, Angela Fernandes Campos2 sofisticados, o que inviabilizaria a execução das mesmas. O objetivo não é aula “show”, mas uma aula que ajude na construção do conhecimento. Em geral, a forma como as atividades experimentais são abordadas deixa muito a desejar, devido a estas serem conduzidas através de roteiros que induzem

CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA FABIA MARIA GOMES UEHARA REFLETINDO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NO ESTUDO DO EQUILÍBRIO QUÍMICO NATAL – RN 2005 FABIA MARIA GOMES UEHARA REFLETINDO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NO ESTUDO DO EQUILÍBRIO QUÍMICO Dissertação apresentada à Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática da…