Ensino de química

TÍTULO: A VISÃO DOS LICENCIANDOS EM QUÍMICA SOBRE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS, TIRINHAS E CHARGES NO ENSINO DE QUÍMICA. AUTORES: ALMEIDA. S. F. (UFPI) ; ATAÍDE. M. C. E. S. (UFPI) RESUMO: Como proposta de garantir um maior interesse, e a inserção da classe discente na sala de aula, surge às histórias em quadrinhos, tirinhas e ou charges como metodologias lúdicas e criativas de ensino, que se adaptam a qualquer realidade de hoje nas escolas. O objetivo do trabalho foi de mapear a visão dos licenciandos em Química de uma instituição de ensino superior, sobre o uso destes materias no ensino de quimica. Para isto, utilizamos um questionário com perguntas abertas que serviram como base para gerar os resultados obtidos: 48% dos participantes obtêm uma noção de estratégias e metodologias, e 86% acreditam que as HQs podem ser utilizadas no ensino de Química, e 34% não optaram sobre a utilização das HQs no ensino, seguido de 46% que vêem essa ferramenta apenas como mera distração PALAVRAS CHAVES: ensino de química; histórias em quadrinhos; livros didáticos. INTRODUÇÃO: O professor é o profissional encarregado de ensinar o conhecimento, e necessita de estratégias de ensino e recursos, para que aconteça uma interação entre o aluno e o conteúdo, deixando para trás a ideia de que as aulas são passivas, desestimulantes, estáticas e que favorecem a neutralidade do aluno dentro da sala de aula. Nesta perspectiva, Freire (1996) destaca que “na formação permanente dos professores, o

A PRÁTICA EXPERIMENTAL NO ENSINO DE QUÍMICA Inês Girlane dos Santos Monteiro¹ Rosivânia da Silva Andrade² Amanda Veruska dos Santos Ferreira da Silva³ Cláudio Henrique Alves Perdigão4 1. INTRODUÇÃO É notória a necessidade de aulas práticas no ensino de Química, principalmente por ser uma ciência experimental e por objetivar o conhecimento nas dimensões macroscópicas e submicroscópicas (FERREIRA, 2010). Sabe-se que há lacunas no processo de aprendizagem nas disciplinas das ciências…

INTRODUÇÃO A grande maioria dos livros didáticos de ciências para o 9º ano traz unidades exclusivas aos conteúdos de química e física. No novo modelo tradicional de ensino, é caracterizada pela transmissão-recepção de informações. As características de conteúdos propostas nos livros de ciências do 9º ano acabam provocando dificuldades ao se mostrarem ter um alto grau de complexidade, vindo a agravarem-se tanto as técnicas de ensino quanto de aprendizagem. Os conteúdos costumam…

Pesquisa em ensino Jogos no Ensino de Química: Considerações Teóricas para sua Utilização em Sala de Aula Marcia Borin da Cunha No ensino de química, os jogos têm ganhado espaço nos últimos anos, mas é necessário que a utilização desse recurso seja pensada e planejada dentro de uma proposta pedagógica mais consistente. É indispensável que professores e pesquisadores em Educação Química reconheçam o real significado da educação lúdica para que possam aplicar os jogos adequadamente…

1 TEMA: Formação Continuada de Professores no ensino da Química 1.2 DELIMITAÇÃO DO ASSUNTO É muito importante que o docente nunca cesse seu processo de formação, deve existir em si o interesse de capacitar e qualificar seus conhecimentos no ramo em que atua. Numa formação continuada, antes de tudo deve-se impor a relevância que essa ação possui na trajetória profissional do professor sobre sua prática educacional. Ao se introduzir conhecimento em sala de aula o docente…

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PADRE HILDON BANDEIRA 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL TURMA:________ TURNO:_______ DATA ___/___/____ PROFESSOR: ALCENI GOMES ALUNO:_____________________________________________________________________________ 3ª AVALIAÇÃO REFERENTE AO 2º BIMESTRE 1) O iodo é um elemento químico que participa da constituição de hormônios produzidos na tireóide. Um isótopo de iodo usado no tratamento de distúrbios da tireóide é o I131. Complete a…

FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO - IFMA. CAMPUS AÇAILÂNDIA LICENCIATURA EM QUÍMICA Vinícius Verdade Educacional, O que é a Educação, Autoridade na família escola e Sociedade, Tendência tecnista, Progressista Libertária e Os saberes necessários para o profissional da educação. Trabalho sobre Verdade Educacional, O que é a Educação, Autoridade na família escola e Sociedade, Tendência tecnista, Progressista Libertária e Os saberes necessários para o…

Supl. 1, 14-24, 2002. ED A PESQUISA EM ENSINO DE QUÍMICA NO BRASIL: CONQUISTAS E PERSPECTIVAS Roseli P. Schnetzler* Programa de pós-graduação em educação, Universidade Metodista de Piracicaba, CP 68, 13400-911 Piracicaba - SP CHEMISTRY TEACHING RESEARCH IN BRAZIL:ACHIEVEMENTS AND PERSPECTIVES. This article summarizes the main achievements of the Brazilian research in chemistry education in these 25 years of existence of the Brazilian Chemical Society and raises some…

Considerações sobre a Química Verde como contexto para o ensino de conceitos de Química Orgânica e o desenvolvimento profissional inicial na graduação Marcelo Gouveia Nascimento (PG)*, Marco Antonio Bueno Filho (PQ); *marcelo.gouveia@ufabc.edu.br Pós-Graduação em Ensino, História e Filosofia da Ciências e Matemática; PECQ – Pesquisa em Conceituação Química e Educação Científica; UFABC - Universidade Federal do ABC. Avenida dos Estados, 5001. Bairro Bangu. Santo André - SP -…

CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA LENNON MARTINS COSTA JOGOS NO ENSINO DE QUÍMICA: RELATOS DA SALA DE AULA Canoas 2014 Lennon Martins Costa JOGOS NO ENSINO DE QUÍMICA: RELATOS DA SALA DE AULA Artigo apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Química, pelo Curso de Licenciatura em Química do Centro Universitário Unilasalle-Canoas Orientador(a): Prof.Ms. Alessandro…