O Ensino De Estrategia De Compreensao

Estratégias de leitura e competência leitora: contribuições para a prática de ensino em História Vitória Rodrigues e SILVA1 RESUMO: Este artigo tem por objetivo tecer algumas considerações sobre as contribuições que a metodologia de leitura apresentada por Isabel Sole pode oferecer para a prática do ensino de História. O aprimoramento da competência leitora, papel central da escola, deve ser preocupação permanente dos professores dessa disciplina, contribuindo desse modo para a…

em reduzi-lo e compreende por partes, tais como: a técnica, a tática, estratégia e as coordenativas de cada posição. Garganta contempla em suas abordagens atividades que inicia do conhecido para o desconhecido, sua complexidade é sistematizada mantendo as características do jogo com á cooperação, oposição e finalização. O centro da proposta apresentada está na inteligência tática buscando desenvolver no atleta/aluno a compreensão do jogo. Diante das variáveis no transcorrer de um jogo o…

Leia as afirmações abaixo sobre as estratégias de compreensão leitora: Ao abarcarmos as estratégias de compreensão leitora com o foco no trabalho a ser realizado antes da leitura, precisamos considerar que tais atividades se restringem a essa etapa exclusivamente. Ao nos debruçarmos sobre as atividades relacionadas à leitura encontraremos diversas estratégias que podem ser utilizadas nas três etapas: antes, durante e depois da leitura. O que diferencia o trabalho realizado na etapa antes da

A FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA DE SE CRIAR O HÁBITO DA LEITURA E DA PRODUÇÃO DE TEXTOS NO ALUNO DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL INTRODUÇÃO Não há dúvida de que a leitura e a produção de textos são caminhos muito importante para a informação e, também, para a formação do educando. Cabe aqui uma pergunta: Todo aluno gosta de ler e escrever? A resposta mais provável deve ser não. Então, como despertar no aluno o gosto pela leitura e pela escrita? Nem sempre essa é uma das tarefas…

PLANO DE ENSINO CURSO: Pedagogia SÉRIE: 1o período TURNO: Diurno e Noturno DISCIPLINA: INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 horas I – EMENTA Leitura, interpretação e conhecimento. Temas da atualidade. Diferentes linguagens. Estilos e gêneros discursivos. Qualidade do texto. Produção de texto. As diversas normas e a adequação discursiva. Tipos de textos. Estrutura e aspectos do desenvolvimento textual. Coesão e coerência. As diversas superfícies de leitura. Produção e

Federal de Itajubá – UNIFEI Trabalho de Prática de Ensino IV Análise sobre a resolução de problemas em livro didático no ensino de Física Aluno Rodrigo P. Mendes RA 22760 2014 INTRODUÇÃO Realizamos leitura do artigo “SOBRE A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DA FÍSICA” de Luiz O.Q. Peduzzi, da Universidade Federal de Santa Catarina, onde versa sobre o papel do professor como mediador do ensino e aprendizagem, utilizando o recurso de exercícios e…

RESUMO O presente trabalho discorre sobre a importância da aquisição da competência leitora para a formação de um indivíduo crítico. Para isso ressalta a importância do desenvolvimento de estratégias de leitura no contexto escolar em todas as áreas do conhecimento. Palavras-chave: leitura, estratégias, formação SUMÁRIO I. INTRODUÇÃO ...................................................................................................................

e de distribuição do texto. A integração da informação e o controle da compreensão. Se a informação é coerente com as hipóteses antecipadas, o leitor a integrará em seu sistema de conhecimentos para continuar construindo o significado global do texto mediante diferentes estratégias de raciocínio. Para entender o significado do texto, o leitor tem de elaborar uma interpretação global deste ao longo de sua leitura. A compreensão é a finalidade natural de qualquer ato habitual de leitura,…

Faculdade de Educação Centro de Ensino, Pesquisa, Extensão e Atendimento em Educação Especial Unidade V– Atendimento Educacional Especializado Atividade 26 “Discutindo sobre o AEE para o aluno com TGD” Aluna : Gislaine Aparecida Stoll Turma: V Tutora: Aparecida do Carmo Santos Data: 22/08/2012 “Discutindo sobre o AEE para o aluno com TGD” A escola regular deve propiciar a todos os alunos condições iguais de aprendizagem, possibilitando inúmeras estratégias que levem o…

nas relações reais do sujeito com o mundo. Vygotsky distingue dois tipos de conceitos: o primeiro é o cotidiano e prático, desenvolvidos nas práticas das crianças no cotidiano, nas interações sociais; o segundo é o cientifico, adquiridos por meio de ensino, pelos processos deliberados de instrução escolar. De acordo com Oliveira, “Vygotsky afirma que =diferentes culturas produzem modos diversos de funcionamento psicológico. É necessário ter em mente que, a proposta de Vigotsky é que…