O Ensino Da Gramática Nos Anos Finais

discussão: • o da relação entre unidade linguística e unidade política, assim como da relação entre processos de identidade e nacionalidade, • o da difusão de língua(s) por meio de instrumentos controlados, dirigidos para o uso efetivo destas e para o ensino, em ambientes naturais ou estrangeiros; • o da capacitação em línguas, mediante programas específicos de formação. . Para responder ao primeiro pressuposto, discutiremos conceitos básicos em que Língua e Estado-Nação são…

Gramática Contextualizada Substantivos Professor(a): Período: Ensino Fundamental II Turma: 6º ano Duração: 2 aulas geminadas Avaliação: participação na aula e trabalho de casa Objetivo Geral: aprender a definição dos substantivos, para identificação dentro dos contextos linguísticos (fala, texto, imagem) 1. Apresentar a música/vídeo Águas de Março, de Tom Jobim e Elis. 2. Começar uma brincadeira de mímicas: a. A sala é dividida em duas equipes; b. Cada aluno vai até a frente da sala,

CARVALHO BRITO Relatório final apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado II do sétimo semestre do curso de Licenciatura em Letras Vernáculas noturno, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB, como requisito complementar avaliativo para conclusão da disciplina. Professora orientadora: Ariceneide Oliveira Silva JEQUIÉ-BA SETEMBRO 2013 FICHA DE IDENTIFICAÇÃO UNIDADE DE ENSINO CEJFB – Colégio Estadual de…

Para fundamentar o desenvolvimento deste trabalho, procuramos abordar: o desenvolvimento do processo de aquisição da leitura e da escrita utilizando a lousa digital como ferramenta de apoio didático, bem como a criação de um blog como produto final, já que esse gênero digital, é um instrumento pedagógico motivador de práticas de leitura e escrita. Se o objetivo principal do trabalho de análise e reflexão sobre a língua é imprimir maior qualidade ao uso da linguagem, as situações didáticas

mais profissionais. Para atender a tal demanda, formaram-se vários professores em cursos rápidos, sem maior embasamento teórico, junto a isso, como solução, foi oferecido o livro didático. Esse material, supostamente, supriria todas as falhas do ensino, já que os conhecimentos a serem desenvolvidos em sala estariam selecionados, didatizados. Assim, automatizou-se, a um tempo, o mestre e o aluno, reduzidos a máquinas de repetição material (GERALDI, 2003). Concepção que até os dias…

Portuguesa no Ensino Médio: Contribuições da Variação Linguística Edna Pereira Domingos Pós-graduanda em Língua, Linguística e Literatura RESUMO A Língua Portuguesa usada no Brasil não é uniforme, e sim heterogênea, pois é constituída de muitas variedades. Na escola, o ensino da variação linguística é essencial, pois é a partir das reflexões promovidas neste ambiente social que o aluno consegue identificar nas práticas sociais as diferentes variedades do português. O ensino…

anexas, meus primeiros interlocutores, pela disponibilidade em responder aos inquéritos, o que me permitiu obter valiosos dados para a realização do presente trabalho. Com sua participação foi possível o meu ‘reencontro’ com a língua, com a linguagem e ensino-aprendizagem, tanto na formação de professores como nas escolas anexas. Confesso que, lendo as informações prestadas aos inquéritos, revivi os meus momentos de instrutor/formador de professores primários. À Profa. Dra. Anna Maria…

concepções de linguagem, às teorias que lhe são subjacentes e a prática do professor, em termos de ensino gramática. Como parte do projeto de pesquisa de cunho processual e etnográfico, intitulado “Escrita e ensino gramatical: um novo olhar para um velho problema”, ele é desenvolvido pela Universidade Estadual de Londrina. Assim, no primeiro momento, abordaremos diagnósticos realizados em 4ªs e 8ª séries do ensino fundamental, em escolas das cidades de Londrina e Maringá - PR. O material…

de diferentes padrões curriculares,comprometidos com particulares concepções de educação.Entendemos o termo currículo no seu sentido amplo,significando "o sistema de ações planejadas para a aquisição de experiências. Os métodos e técnicas de ensino constituem,possivelmente,a dimensão pedagógica mais sensivelmente afetada pelas tentativas de produção de mudança educacional,senão em termos qualitativos,pelo menos quantitativos.No domínio específico da sala de aula ou do…

Que lugar para a pontuação no ensino da escrita no 1.º ciclo do ensino básico? Mafalda Mendes Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa Keywords/Palavras-chave: ontogénese da escrita/ontogenesis of writing, pontuação/punctuation, período/sentence, avaliação de escrita/writing assessment. Abstract The evidence from a longitudinal corpus of written texts produced by second grade children reveals that it can take more than one year of trial and error until the use of the full…