O Ensino Da Gramática Nos Anos Finais

na hora de confeccionar um bom texto? Outro componente da língua bastante controvertido no Brasil é a gramática. Atualmente o ensino da matéria pouco tem contribuído para o desempenho em leitura e produção de textos no país. Às vezes as pessoas têm razão em criticar a gramática. A crítica é válida, mas deve ser direcionada ao modo de ensino atual e não à gramática em si. É preciso que o ensino da disciplina exista em função do texto, e não em frases isoladas como acontece em muitas…

SUPERVISIONADO DE OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURAS NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS __________________________________________________________________________ Medianeira - PR 2012 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURA NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS Trabalho apresentado ao curso de Graduação em Letras,…

Universidade Federal do Tocantins Campus de Porto Nacional Congregação das Letras Relatório Final de Investigação da Prática Pedagógica e Estágio Supervisionado em Língua Inglesa: Língua e Literatura III PORTO NACIONAL – 2013 Ana Cláudia Afonso Relatório Final de Investigação da Prática Pedagógica e Estágio Supervisionado em Língua Inglesa: Língua e Literatura III

em um país de língua inglesa?. Vou responder a ela para que todos conheçam uma técnica que usei para me ajudar a desenvolver a tão sonhada fluência em inglês e assim me tornar fluente em inglês. Portanto, senta que lá vem história! Com 12 para 13 anos de idade eu decidi que queriaaprender inglês. Não lembro as razões que me fizeram desejar isso; mas, lembro que foi nessa época que tomei a decisão. Fazer curso de inglês estava fora da minha realidade. Portanto, tive de me virar. Os…

operações, tabuada, raciocinar matematicamente e ter um pensamento lógico em relação aos problemas que surgem no dia a dia. E, como se não bastasse, a grande quantidade de dependência, surge também o problema da grande quantidade de repetência (Ex.: Neste ano de 2008, existe uma sala inteira de repetentes do 2º ciclo da 3ª fase – 5ª série). Este fato leva-nos a questionar “o que” podemos fazer para ajudar esses alunos que pedem socorro para solucionar o problema. E então, nós resolvemos…

como PNP. Irene lhes conta que Eulália foi alfabetizada quando tinha mais de quarenta anos, ressaltando que embora ela tenha sido alfabetizada no português padrão continua empregando o não padrão, pois é a língua materna dela. Irene aponta que a partir do conhecimento do PNP tem-se a identificação da dificuldade que o aluno tem em aprender a norma padrão. Ela explicita que é possível escrever uma gramática do PNP, plano que está colocando em prática por meio de suas pesquisas, concluindo que

intuito discorrer um pouco acerca da Gramática de Valência, traçando um leve comparativo entre esta e a Gramática de Constituintes. O mesmo enfatiza de forma especial a importância da valência verbal nas estruturas léxicas. Para tal levantamento se fez necessário usarmos argumentações de alguns teóricos, a saber: BECHARA (2002), BORBA (1966), BUSSE e VILELA (1986), LUCIEN TESNIÈRE (1959), VIEIRA & BRANDÃO (2007), entre outros. Estudar a Gramática de uma língua requer…

portuguesa”. Está aliançado a uma instituição histórica chamada escola. Para Althusser, ‘um aparelho ideológico do Estado’, e não apenas isso, porém o mais forte dos aparelhos ideológicos. Eis o lugar de onde fala o professor. Revista Philologus, Ano 18, N° 54 – Suplemento: Anais da VII JNLFLP. Rio de Janeiro: CiFEFiL, 2012 11 Círculo Fluminense de Estudos Filológicos e Linguísticos Não queremos definir aqui os diferentes tipos de escola, embora isso seja notório, não nos…

estrofe. Cordel (poemas longos, utilizando vários formatos de estrofes, versos e rimas). Poetrix (é um poema rápido, criativo que diz o máximo com o mínimo. Simples, inovador e impactante.) Gênero textual: manifesto: A paz e ano 2000 O Manifesto 2000 pela paz. Reconhecendo a minha cota de responsabilidade com o futuro da humanidade, especialmente com as crianças de hoje e as das gerações futuras, eu me comprometo em minha vida diária, na minha família, no meu…

AUTARQUIA DE ENSINO SUPERIOR DE ARCOVERDE – AESA CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE ARCOVERDE – CESA COORDENAÇÃO DO CURSO DE LETRAS – CCL A Contribuição de Monteiro Lobato no Incentivo à Leitura Seu nome ARCOVERDE 2009 Seu nome A Contribuição de Monteiro Lobato no Incentivo à Leitura Monografia apresentada à Coordenação do Curso de Letras do Centro de Ensino Superior de Arcoverde, como requisito parcial à obtenção do grau de licenciatura em Letras, sob a orientação do Prof.M. Litt