A BATALHA NAS LETRAS

Círculo Fluminense de Estudos Filológicos e Linguísticos
A BATALHA NAS LETRAS E SUAS IMPLICAÇÕES
NO FRAGILIZADO ESTADO DO SABER
Elisângela Leal da Silva Amaral (UEMS) [e-mail] Nataniel dos Santos Gomes (UEMS) [e-mail] Maria Leda Pinto (UEMS)

1.

Introdução

Ao longo do processo de desenvolvimento da linguística, novos olhares têm sido lançados sobre questões concernentes à linguagem, seus usos, efeitos, transformações e sentidos. Nesse processo, a sociolinguística vem apontando essas ocorrências sob o prisma das relações entre as formas de linguagem e manifestações sociais, sempre observando as ocorrências e os respectivos funcionamentos. Nesse sentido Labov vem trazer riquíssimas contribuições ao relacionar as variações linguísticas e os diversos grupos sociais econômicos e regionais.
Já a análise do discurso, ao se voltar para a ‘leitura’ das condições de produção de um discurso, sob os desígnios do mestre Pêcheux, vem trazendo à tona os efeitos de sentidos produzidos por uma formação discursiva. Poder-se-ia dizer que a análise do discurso estabelece um processo de ‘leitura’ dos dizeres que permeiam aquilo que é dito. Como um implícito nunca aleatório, mas sempre ligado à historicidade que o circunda; um dito que não é um, entretanto pode ser considerado, até o momento da finalização de sua emissão, o último apanhado de um conjunto sequencial de dizeres de muitas vozes já ouvidas. Quem fala? O
Sujeito. Se isso fosse um exercício de interpretação de texto, haveria a obrigatoriedade de identificar o tal sujeito; no entanto, o caso aqui é que nosso sujeito não é um indivíduo, mas uma representação interpelada por uma posição num “jogo de imagens”, apenas um papel encenado ao longo da história.
Para que tudo fique mais claro, nosso sujeito se intitula “professor de língua portuguesa”. Está aliançado a uma instituição histórica chamada escola. Para Althusser, ‘um aparelho ideológico do Estado’, e não