O Ensino Da Geografia No Brasil

RESUMO: CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA DE GEOGRAFIA A caracterização da disciplina Geografia dentro do Brasil, iniciou-se com a vertente ligada à Geografia Tradicional. Buscava-se estudar o homem, mas sem correlacioná-lo com a sociedade em que está inserido, visando homem-natureza. Foi a partir da pós-guerra que essa realidade foi modificada e a Geografia Tradicional não deu mais conta de analisar e agregar as realidades, sendo que estas estavam articuladas com várias partes do mundo, dificuldade

VANINI DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA JAIME MACEDO FRANÇA A IMPORTÂNCIA DO USO DE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA, NO TERCEIRO ANO DO COLÉGIO ADVENTISTA DE CÁCERES – MT. (MUDAR) CÁCERES/MT 2009 jaime macedo frança O ENSINO DE GEOGRAFIA NA VISÃO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO ADVENTISTA DE CÁCERES” Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Banca Examinadora, como exigência para obtenção do título de Graduação do Curso de Licenciatura em Geografia da…

DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA Com base no Pcns de História e Geografia podemos afirmar que a partir da Constituição do estado brasileiro a história e a geografia tem sido um conteúdo constante do currículo da escola elementar. Apesar das intenções legislativas, a história aparecia como disciplina optativa do currículo nos programas das escolas elementares. Os planos de estudos das escolas elementares das províncias que as criaram, na maioria das vezes, instituíam “noções de geografia e de história

CURRÍCULO E ENSINO DE GEOGRAFIA: ANÁLISE DA IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA SÃO PAULO FAZ ESCOLA Marília 2013 Meloni, Adaliza. M528c Currículo e ensino de geografia : análise da implementação do programa São Paulo faz escola / Adaliza Meloni. – Marília, 2013. 122 f. ; 30 cm. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Filosofia e Ciências, 2013. Bibliografia: f. 109-114. Orientador: Iraíde Marques de Freitas Barreiro. 1. Geografia – Estudo e ensino. 2.…

TEMA: “O ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO INFANTIL” UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO SUPERIOR: PEDAGOGIA SUMÁRIO 1 Introdução.......................................................................................................04 2 Teoria e prática .............................................................................................05 3 Estudo

Estado do Pará e-mail: ruamzorro15@hotmail.com INTRODUÇÃO DO ENSINO DE GEOGRAFIA COMO PRESSUPOSTO PARA A COMPREENSÃO DA GEOPOLÍTICA NO ESPAÇO VIVIDO E GLOBAL DOS ALUNOS DA 6°SÉRIE/7°ANO. 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho discute a partir das percepções dos alunos e professores da Escola de Ensino Fundamental e Médio Profª Zulima Vergolino Dias, localizada no município de Ananindeua, sobre a “introdução do ensino de geografia como pressuposto para a compreensão da…

Introdução Nós não percebemos, mas utilizamos as informações e conhecimentos produzidos pela cartografia no cotidiano. Ao consultarmos um guia de mapas de ruas, nas aulas de geografia da escola, no aparelho de GPS (Global Positioning System) do automóvel e em outras situações, estamos em contato com esta ciência que atua, principalmente, na elaboração e interpretação de mapas. Portanto, a cartografia é uma ciência voltada para a elaboração de mapas, unindo conhecimentos científicos, técnicos e

Lei nº 5.692/71 e o Reducionismo das Ciências Humanas à Geografia e à História A Lei nº 5.692/71 foi elaborada na ditadura militar abordando temáticas sociais do currículo para o ensino fundamental. Com a implementação dos Estudos Sociais (componentes básicos: História e Geografia e mais tarde, a Organização Social e Política do Brasil - OSPB), a escola foi usada para divulgar desejáveis valores e pacificar a sociedade, assim exerceu um papel muito importante: seu currículo era…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Licenciatura em História ADENIANI CRISTINA DA SILVA ALVES ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE MORRINHOS - GO Itumbiara 2014 ADENIANI CRISTINA DA SILVA ALVES ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE MORRINHOS - GO Monografia apresentada ao curso de Graduação em História da Universidade Estadual de Goiás…

A importância em: “Aprender a pensar no ensino da geografia” RAPHAELA SILVA PERRUT Professor Orientador: Carlos Alberto Claudino Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso Licenciatura em Geografia – GED06 07/12/2013 RESUMO Este artigo tem por finalidade apontar meu ponto de vista de que os alunos podem ser intencionalmente ensinados a pensar, em contextos socioculturais específicos. Nesse sentido, os processos do aprender a pensar e do aprender a aprender, além de