O Ensino Da Arte Com Deficientes Mentais

A CONSTRUÇÃO SOCIAL DA DEFICIÊNCIA MENTAL: ESTIGMA, PRECONCEITO E FRACASSO ESCOLAR Marilza Pavezi (UFAL) marilzapavezi2009@hotmail.com RESUMO: Este trabalho é um recorte da pesquisa de mestrado intitulada “Alunos com diagnóstico de deficiência mental leve, falam sobre sua vida escolar”. Trata-se de um estudo exploratório, que investiga as concepções de alunos com diagnóstico de deficiência mental leve quanto ao fracasso escolar a partir da análise da fala destes sujeitos. O…

| | |[pic] | PLANO DE ENSINO I) IDENTIFICAÇÃO |Curso: PEDAGOGIA |Câmpus: Unidade II | |Disciplina: EDUCAÇÃO ESPECIAL Código: |

crianças apreendem o mundo com base em uma visão do todo Márcio Ferrari Fotos: reprodução Entre os pensadores da educação que, na virada do século 19 para o 20, contestaram o modelo de escola que existia até então e propuseram uma nova concepção de ensino, o belga Ovide Decroly (1871-1932) foi provavelmente o mais combativo. Por ter sido, na infância, um estudante indisciplinado, que não se adaptava ao autoritarismo da sala de aula nem do próprio pai, Decroly dedicou-se…

regular. O sentido a ela atribuído é o de assistência aos deficientes e não o de educação de alunos portadores de necessidades especiais. Mesmo quando entendida como modalidade de ensino, via de regra alvo de abordagens tecnicistas e reducionistas, a educação especial tem sido definida como simples opção de: métodos, técnicas e materiais didáticos diferentes dos usuais. Contudo a Educação especial tem que ser entendida como a modalidade de ensino que se caracteriza por um conjunto…

Declaração de Salamanca 30 8- Integração de crianças com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino. 32 9- Os Parâmetros Curriculares Nacionais 36 10 – Inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais na escola regular de ensino. 38 CONCLUSÃO 40 ReferenciasBibliograficas INTRODUÇÃO O tema “Inclusão de pessoas com deficiência intelectual no ensino regular da Rede Pública Municipal” foi escolhido para estudo, por ser uma prática vivenciada pelas…

sistema nervoso central, tendo como conseqüência alterações psicomotoras, podendo ou não causar deficiência mental); Nanismo (deficiência acentuada no crescimento, membros com deformidade congênita ou adquirida, exceto deformidades estéticas e as que não produzam dificuldades para o desempenho de funções. É importante salientar que a Deficiência Física não tem nada a ver com deficiência mental; a Deficiência Física afeta as funções motoras e não a parte cognitiva da pessoa. Na maioria…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Serviço social CRISTIANE LIMA DA CRUZ CENTRO DE ATENÇAO PSICOSSOCIAL – CAPS SÃO LUCAS CARACTERIZAÇÃO SOCIOINSTITUCIONAL Itacoatiara- AM 2013 CRISTIANE LIMA DA CRUZ CENTRO DE ATENÇAO PSICOSSOCIAL – CAPS SÃO LUCAS CARACTERIZAÇÃO SOCIOINSTITUCIONAL Trabalho apresentado a Universidade Norte do Paraná - UNOPAR Virtual referente a nota parcial do 5º Semestre, solicitado pelos…

...........................04 CAPÍTULO IV - A Arte no Espaço Educativo ...........................................................12 1.1 Alguns Caminhos das Artes Plásticas na Escola de Educação Especial....................................................................................................................20 1.2 A Arte na Educação: modelos positivos..............................................................21 1.3 A arte Plástica pode Auxiliar...........................

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO “PADRE SALVADOR TRACCAIOLLI” ANÁLISE COMPARATIVA COMPORTAMENTAL, BIOMÁTRIA E DE APRENDIZAGEM DE DISCENTES NO USO DA PRÁTICA DO KARATÊ NA EDUCAÇÃO FÍSICA. CELSO MIRANDA CASTANHAL/PA NOVEMBRO/2010 INTRODUÇÃO: Sabe-se que no mundo de hoje, valores como disciplina, respeito e companheirismo são muitas vezes deixados de lado. Pai e mãe freqüentemente trabalham e, às vezes, não têm condições de ajudar a construir estes valores…

superioridade e de opressão. Outras e variadíssimas condições e comportamentos são considerados "distintos" e “diferentes” da maioria. Mas afinal, o que é “deficiente” e “não deficiente”? Esta relação além de confusa, de alguma forma afasta ou exclui os “indesejáveis”, cuja presença “ofende”, “perturba” e “ameaça” a ordem social . O contexto do deficiente exige uma mudança de atitudes, para que após se mudem as ações.Surge a necessidade de integração dos portadores de necessidades…