Projeto de pesquisa - probabilidade e estatística

objetivo desse artigo é promover uma discussão sobre a inserção da estatística e probabilidade no currículo de Matemática desde os anos iniciais da escola básica e as possíveis relações e/ou implicações com a formação de professores que atuam nesse nível de ensino. Hoje, muitas de nossas crianças quando se vêem diante de um gráfico, não sabem interpretá-lo, isso ocorre porque elas não foram instruídas desde cedo a buscarem conhecimento na área de probabilidade e, nesses casos em particular, estatística. Esses dois campos matemáticos são de suma importância em nossa vida não só como estudantes, mas como cidadãos. Quando estivermos frente ao vestibular, como posso verificar a melhor opção de universidade se não conseguir ver a probabilidade de passar no mesmo? Quando estiver trabalhando, como posso investir em uma ação na bolsa de valores se não souber identificar as probabilidades de altas e baixas do mercado? As propostas curriculares de matemática têm procurado justificar a importância e a relevância desses temas na formação dos estudantes, pontuando o que eles devem conhecer e os procedimentos que devem desenvolver para uma aprendizagem significativa. O estudo desses temas torna-se indispensável ao cidadão nos dias de hoje e em tempos futuros, delegando ao ensino da matemática o compromisso de não só ensinar o domínio dos números, mas também a organização de dados, leitura de gráficos e análises estatísticas. Dessa forma, proponho que os…

O ENSINO DE ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE NO BRASIL ENTRE OS ANOS DE 2001 A 2010: TESES E DISSERTAÇÕES DE CURSOS RECOMENDADOS PELA CAPES Sabrina Anne de Lima – sabrinamauc@yahoo.com.br Universidade Tecnológica Federal do Paraná Ponta Grossa - Paraná Guataçara dos Santos Junior – guata@utfpr.edu.br Universidade Tecnológica Federal do Paraná Av. Monteiro Lobato s/n Ponta Grossa – Paraná Danieli Walichinski - danieliw@ig.com.br Universidade Tecnológica Federal do Paraná Av. Monteiro Lobato…

III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Águas de Lindóia - São Paulo 11 a 14 de outubro de 2006 UM ESTUDO SOBRE O NÍVEL DE CONHECIMENTO DOS ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO SOBRE ESTATÍSTICA 1 Simone Echeveste1 Hélio Radke Bittencourt2 Arno Bayer1 Josy Rocha1 Laboratório de Estatística – ULBRA Canoas 2 Departamento de Estatística - PUCRS RESUMO Em 1997 a inserção dos conteúdos de estatística no ensino Fundamental e Médio foi estabelecida…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE IME - Instituto de Matemática e Estatística LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino HISTÓRIA DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE PROBLEMAS Probabilidade: Oque, onde e quando. Diego Rogério Primo FRANCA/SP 2014 Probabilidade: Oque, onde e quando. Aluno: Diego Rogério Primo Polo: Franca Grupo: 5 Tutor: Geisla Aparecida Maia Gomes INTRODUÇÃO “O raciocínio…

Celi Espasandin Lopes O ENSINO DA ESTATÍSTICA E DA PROBABILIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA E A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES CELI ESPASANDIN LOPES* RESUMO: Este artigo trata sobre a relevância e os objetivos para se ensinar e aprender estatística e probabilidade na Educação básica. A partir dos resultados de pesquisas realizadas na Educação estatística e na Educação Matemática nas últimas décadas, traz considerações sobre os processos de ensino e aprendizagem da estocástica durante a…

Orientações curriculares para o ensino da Estatística Análise comparativa de três países 1 João Pedro da Ponte Centro de Investigação em Educação e Departamento de Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa jponte@fc.ul.pt Helena Fonseca Centro de Investigação em Educação e Departamento de Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa hfonseca@netcabo.pt Resumo. Em Portugal, a estatística é um tema recente do currículo, havendo diversas…

nossas escolas, nem sempre consideram as limitações curriculares e a complexidade educativa presente na sala de aula, não favorecem a construção coletiva do conhecimento pela equipe pedagógica e não criam espaço de estudo e análise curricular. Neste contexto educacional é que o ensino da Estatística e da Probabilidade se insere, fazendo emergir discussões sobre sua relevância na formação do aluno durante a escola básica. Essa temática tem sido alvo de pesquisas em algumas partes do…

Presidente Antônio Carlos Ltda Engenharia Civil A Importância e Utilização da Probabilidade na Engenharia Civil André Santos Moreira Duyllas Oliveira dos Santos Duyllyan Almeida de Carvalho Fernanda Guimarães Severino Franciellen Tamires da Silva Herick Queiroz Pita Júnior Mardhen Monteiro Veloso Priscila Ponciano Prediger Rafael Campelo Martins Yuri Paz Araguaína/TO Maio/2015 André Santos Moreira Duyllas Oliveira dos Santos Duyllyan Almeida Carvalho Fernanda Guimarães…

Unidade PROBABILIDADES E DISTRIBUIÇÃO DE PROBABILIDADES Objetivos •• Reconhecer e conceituar probabilidade freqüentista. •• Analisar e conceituar uma distribuição de probabilidades. •• Identificar e conceituar as distribuições amostrais. Conteúdos programáticos •• Espaços amostrais e eventos aleatórios. •• Probabilidade freqüentista. •• Distribuição normal padronizada. •• Distribuição amostral de uma média. Orientações para o estudo dos conteúdos •• Antes de iniciarmos…

O ENSINO DA ESTATÍSTICA NO CURSO DE ENGENHARIA Amilton Braio Ara – amilton.ara@maua.br Escola de Engenharia Mauá, Departamento Fundamental Praça Mauá. 1 09580-900 – São Caetano do Sul – S.P. Resumo. Temos verificado que com a prática em geral adotada para o ensino da Estatística nos cursos de engenharia, onde se desenvolve a fundamentação teórica de um determinado método estatístico e em seguida se apresentam as suas aplicações, não se tem conseguido despertar a motivação…