O Egocentrismo Infantil O Que Dizer De Adultos Que Não P

fontes, de um lado, o conhecimento cientifico, e de outro, a origem desse conhecimento. Assim o foco de sua teoria é o sujeito epistêmico, o individuo no seu processo de construção do conhecimento, principalmente o desenvolvimento infantil. Conforme Davis e Oliveira (1994, p. 37), inicialmente Piaget trabalhou com dois psicólogos franceses, Binet e Simon que, por volta de 1905, tentavam elaborar um sistema para medir a inteligência das crianças que frequentavam a escolas francesas. Tal…

third will examine some elements of constructivism in Piaget. Key-words: Piaget's, sensorimotor period, constructivism. 1.0 A TEORIA DE DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL DE PIAGET Piaget é um dos grandes nomes da Psicologia do Desenvolvimento atual, não apenas conhecido na Europa mais em países em que a Psicologia é mais influenciada pela orientação européia, sua teoria chegou um pouco tardiamente nos Estados Unidos, e teve uma grande contribuição ao estudo do desenvolvimento intelectual…

sujeito humano em condições de viver a genitalidade e de se reproduzir, fatos balizados pelas normas da cultura referidas às condições de gênero e geração e, nas sociedades complexas, pelo pertencimento a uma classe social. Não há, portanto, como separar o biológico do cultural. Não se trata de fundir duas teses de princípios opostos, mas de defender uma terceira, que propõe a superação da dicotomia entre o biológico e o social. A adolescência é assim adjetivada quando se considera que…

2- Faça o fichamento da teoria de kohlberg. 3- Destaque a semelhança as semelhanças e diferenças entre Piaget e kohlberg. 4- O egocentrismo infantil é um elemento constitutivo de determinada fase desenvolvimento intelectual, afetivo e moral da criança. O que dizer dos adultos que não perderam esse traço? 5- Lei a citação de Barbara Freitag e responda as questões. “os gregos diferenciam, como sabemos, entre dois conceitos distintos de tempo: kronos e kairós. O primeiro conceito…

auxiliaram os professores a entender o processo de construção dos conhecimentos e a classificar as crianças, permitindo salas mais homogêneas. B) Desenvolveu um modelo pedagógico respeitando as fases de desenvolvimento das crianças, antes consideradas adultos em miniatura. A partir de Piaget, as crianças passaram a ter seu ritmo próprio respeitado e a serem atendidas em sua individualidade. C) Desenvolveu uma teoria epistemológica, utilizando o método clínico, na qual procura descrever…

Vygotsky, um gênio da Psicologia. Quanto não poderia legar-nos se não tivesse partido tão jovem? Agradeço ao Odair Furtado, professor de Psicologia da PUC-SP que, há vários anos, indicou-me esta obra como de leitura quase obrigatória. Aprendi a entender minha filha, criança ainda, compreendi melhor os adultos e a mim próprio inclusive. Vygotsky estava preocupado em entender a relação entre as idéias que as pessoas desenvolvem e o que dizem ou escrevem. Não o fez apenas especulando…

esta corrente, segundo Palangana (2001, p. 17), "[...] reduz o homem à sua simples condição de animal, considerando-o como qualquer outro organismo vivo". Acrescenta ainda que: O behaviorismo negligencia a capacidade de simbolização humana, tal como esta se manifesta no comportamento intelectual, emocional, linguístico etc. Privilegiando as condições exógenas, esses teóricos acreditam que o conhecimento é o resultado direto da experiência (PALANGANA, 2001, p. 17). Portanto, aos…

próprio indivíduo, são formados ao logo do desenvolvimento infantil,de forma dialética. Assim, o ideal interno e o ideal externo estão em constante movimento e reformulação. 2 A EMERGENCIA DOS SENTIMENTOS MORAIS DE ACORDO COM OS ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO DE PIAGET As crianças no nível sensório motor mostram afeição e noções de gostar ou não gostar, porém as experiências e os eventos passados não podiam ser reconstituídos por não serem representados pela criança. No…

BRINCAR E APRENDER Sob o olhar de um adulto, brincar parece ser um ato despretensioso, sem porque ou ainda um atividade ociosa e sem proveito. Porém no meio educacional, esse ato não é mais visto dessa forma tão simples e vazia, o brincar é um processo elaborado e rico de compartilhamento entre sujeitos e também em relação aos objetos, onde o indivíduo se reconhece

história da ciência. Até o século XVII predominava o conceito da criança como um adulto em miniatura, ou seja, acreditava-se que o raciocínio, os sentimentos e as ações infantis possuíam os mesmos elementos básicos daqueles dos adultos. Essa concepção influenciou o tratamento que a sociedade dispensava às crianças. Elas recebiam cuidados especiais até os sete anos de idade. Depois ingressavam na comunidade dos adultos e desenvolviam as mesmas atividades que eles. Nas classes menos…