A didática para o ensino de história e geografia: uma reflexão sobre o necessário trabalho de pesquisa

performance na área. Em face disso, a "Alfabetização científica" pode se constituir uma alternativa, frente ao ensino atual que ameaça degenerar em detrimento da mesmice educacional, e, assim, sofrer o mesmo destino de constituir-se objeto de "emancipação" como vem sendo a alfabetização e o letramento tradicionais. Por isso é mister dar-lhe atenção e propor uma transformação na prática do ensinar didaticamente história e geografia, daí o termo ‘‘alfabetizar para as ciências“. A alfabetização científica deve mergulhar na necessidade de levar o educando a adotar uma postura pesquisadora. A metodologia empregada deve visar um melhor e maior crescimento na aplicação de conceitos. É preciso pois, lidar com esse paradigma e servir de base em decisões racionais além de promover uma ação cívica responsável, pois o indivíduo que vai a campo na pesquisa de elementos históricos e geográficos, melhor exerce sua cidadania frente à compreensão da sociedade a qual pertence. A necessidade por parte do professor em ter um domínio da realidade, levando a ter um pleno conhecimento do conteúdo programático é fundamental, mas não descartando que esse conhecimento deve sempre estar objetivado e a natureza empírica do assunto deva ser sempre trabalhada. Nenhum veículo de ensino poderá sequer se eximir de sua responsabilidade em formar cidadãos conscientes e críticos. E nisso temos que concordar, pois esta construção, de atuar educando para as ciências pela pesquisa, passa pela vertente de…

Profuncionário Curso : Relaçoes interpessoais Aluna : Ivone Rodriques Santana Módulo 4 Memorial Unidade 1 É necessário ter uma formação psicologica a fim de melhor compreender a natureza e o desenvolvimento dos alunos de suas escolas e poder agir verdadeiramente como educador . Arelação entre psicologia e a educação cmo sendo de complementariedade , construção , para avançar no entendimento desses dois campos do conhecimento. A relação entre desenvolvimento e…

nosso papel frente a educação na atualidade e como podemos valorizar a educação na construção da cidadania através da gestão participativa, bem como nas formação dos valores morais, a partir dos pressupostos da construção da ciência a partir do senso comum, e as relevâncias do ensino da Biologia e o movimento CTS na práxis pedagógica. E qual a postura do educador pesquisador e sua capacidade de diálogo com a disciplina que ministra. Que postura temos frente aos educandos que ensina e da…

Oliveira1 Patrícia Sanches Lizardi2 RESUMO Este trabalho resulta do projeto de pesquisa Método Tradicional e Método Lúdico: uma comparação no ensino de conceitos de geometria no 5º ano do Ensino Fundamental desenvolvido no decorrer do curso de Mestrado em Ensino de Ciências na AmazôniaUEA, que buscou investigar qual dos métodos seria mais eficiente para a aprendizagem dos conceitos de geometria. Para esta investigação optou-se por uma abordagem de métodos mistos em que houve uma…

“CONTINUIDADE” E “DESCONTINUIDADE”: O PROCESSO DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO NA HISTÓRIA DA CIÊNCIA Fumikazu Saito* Resumo Historiadores da ciência e educadores têm apresentado propostas que procuram aproximar história da ciência do ensino de ciência há algum tempo. Essas propostas enfatizam aspectos formais da ciência moderna, dedicando pouca atenção para o processo da construção do conhecimento científico. Desse modo, tem-se valorizado as epistemologias baseadas na…

A formação do educador tem estado presente nas reuniões de professores, seminários, fóruns e encontros de educação de jovens e adultos. Simultaneamente aos debates sobre o direito dos jovens e dos adultos à educação, as políticas para EJA, as condições físicas de oferta da EJA, as propostas curriculares e os recursos didáticos, a temática sobre a formação do educador no campo da EJA têm ocupado cada vez mais lugar de destaque. Sendo uma entre tantas questões discutidas na EJA, a…

Bachelard e sua contribuição para o pensamento do conhecimento Nesse texto, são expostas as ideias de Gaston Bachelard, grande filósofo francês, de excelente contribuição para o estudo dos aspectos epistemológicos, e sua perspectiva da descontinuação e ciclo histórico. Infelizmente, o conhecimento no nosso país sobre o filósofo Bachelard ainda é pequeno, o que é uma pena, pois suas ideias contêm um caráter atual, e ao mesmo tempo polêmico que nos inspiram, e uma versatilidade, o que é…

em Biologia e Química, sob orientação do professor Ms. Fábio Silva Sipaúba. CAMOCIM – CE DEZEMBRO – 2012 3 Saber que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua própria produção ou a sua construção. (FREIRE, 1996, pág. 52) 4 RESUMO Esta pesquisa de observação apresenta em seu resultado um caráter descritivo com ênfase no qualitativo. Sendo assim, o principal objetivo deste trabalho é fortalecer a prática do…

discussão sobre o profissional biólogo, abordando a sua identidade que pode ser tanto como biólogo quanto educador. Os desafios enfrentados pelos profissionais pela dificuldade de se inserir no mercado de trabalho como biólogo, por mais que haja inúmeras áreas em que o biólogo pode atuar, muitas vezes acaba se inserindo na área da educação onde enfrentam muitas dificuldades como professor, por não conseguir conciliar o ensino teórico à prática estimulando em seus alunos à vontade de…

______ Resumo: A Educação Tecnológica, no sistema educacional brasileiro, apresenta um sentido legal e preciso que é a formação de nível superior, voltada para a capacitação profissional. Na perspectiva de ensino baseado na prática científica é que são concebidos os Cursos Superiores de Tecnologia como uma modalidade de educação profissional que objetiva adequar o ensino superior ao centro econômico e social de um país em transformação permanente. O docente é quem efetiva a…