O Desenvolvimento Da Criatividade E Da Autonomia Na Escola

foi estudado em sala de aula, dirigido pela professora e feita para o desenvolvimento das normas pedidas pela mesma diante do que é para ser apresentado e trabalhado. 1 Abordagem Humanista A abordagem Humanista rege alguns temas básicos como: ênfase na experiência consciente, concentração no livre-arbítrio, espontaneidade e poder de criação. Além de tudo, o foco Humanista está totalmente no fato da autonomia e da criatividade. O aluno é produto de personalidade única. A própria…

Supervisionado II do Curso de Pedagogia da V etapa apresenta dados colhidos em visitas a uma turma Educação Infantil da Escola Municipal Júlio Cesar de Oliveira, localizada no município de Campos Altos MG . A sala escolhida, campo de estudo, uma turma da Pré-escola à turma de cinco anos no turno da tarde. A metodologia utilizada partiu da observação da rotina desta sala de aula e funcionamento da escola buscou-se, através de um olhar crítico reflexivo, investigativo . Não há quem…

PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICO A ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Regina Helena Azevedo Duarte Professora: Sandra Suzana Maximowitz Tutora: Lisandra de Lima Lemes ELOI MENDES, MG, Brasil 2011 1. APRESENTAÇÃO: A escola para todos é aquela que reconhece que cada aluno é diferente e o seu desafio é o de valorizar estas diferenças para o enriquecimento da ação pedagógica. A criança com deficiência intelectual em sua caminhada nos espaços educacionais é…

|CRIATIVIDADE, CURIOSIDADE E A EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO. | |[pic] | | | |.

casos, principalmente o que se chama de QE – quociente emocional. A escola como formadora de futuros profissionais e cidadãos, não pode ficar alheia a essa realidade. Surge, então, a necessidade de se estimular e desenvolver nos alunos as diversas formas de inteligência e valorizar as diferentes produções culturais. Atividades artísticas e culturais, além de prazerosas, estimulam áreas do cérebro que permitem o desenvolvimento de outras formas de linguagem. São atividades que…

predeterminada como complementação e/ou reforço de conteúdos da prática pedagógica, e desconsideram a autonomia na escolha, história, a experiência e a cultura de cada educando no brincar. Pontuamos deste modo, a necessidade de ressignificar o brincar na escola com ações concretas que valorizam a atividade lúdica e o reconhecimento do aprender e o brincar como sinônimos indissociáveis e inerentes ao desenvolvimento da infância, já que a cultura lúdica é uma atividade humana, histórica…

necessidades profissionais e cada vez mais exigem maior responsabilidade, autonomia e capacitação técnica do empregado, segundo o autor: “É verdade que hoje em dia se pode constatar algumas evoluções na grandes empresas. Mais especificamente: (...) − a introdução de um jogo mais dialético entre a qualificação do cargo e aquela do indivíduo. É o que quer indicar o uso da noção de competências. Entre estas, as competências ditas sociais (autonomia, comunicação, gestão...) introduzem, nos…

escolares em geral, pretende-se pontuar a importância do aspecto lúdico para o desenvolvimento cognitivo da criança. Assim são apresentadas ideias dos diferentes papeis que as brincadeiras e jogos exercem no desenvolvimento pedagógico e humano propiciando a aplicação do lúdico na aprendizagem. Promovendo o desenvolvimento da criança completo tanto físico, emocional e mental. Palavra-chave: jogos, brincadeiras, desenvolvimento, aprendizagem ABSTRACT This article aims to highlight…

ensino-aprendizagem. Tem por objetivo compreender a importância da diversidade cultural, a arte, como promover o desenvolvimento afetivo, físico-motor, ético moral, e cognitivo, através do lúdico do processo ensino-aprendizagem do educando, resgatando a cultura, cidadania com criatividade e autonomia. Ao entender que o ensino da arte é obrigatório nos diversos níveis de educação básica, de forma promover o desenvolvimento cultural dos alunos, sabendo-se que a arte é a educação que sempre…

crianças. Refletiu-se ainda, sobre o papel do brinquedista, que é um educador e como tal necessita de uma formação acadêmica. E uma breve entrevista realizada com uma criança de 9 anos de idade. DESENVOLVIMENTO No Brasil as brinquedotecas surgiram na década de 1980. A brinquedoteca é um espaço que estimula a criança a brincar, permitindo o acesso a uma variedade de brinquedos num espaço lúdico e, por isso, independentemente do nível…