A alfabetização da criança com deficiência intelectual

UFSM

PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICO

A ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Regina Helena Azevedo Duarte

Professora: Sandra Suzana Maximowitz
Tutora: Lisandra de Lima Lemes

ELOI MENDES, MG, Brasil
2011

1. APRESENTAÇÃO:
A escola para todos é aquela que reconhece que cada aluno é diferente e o seu desafio é o de valorizar estas diferenças para o enriquecimento da ação pedagógica.
A criança com deficiência intelectual em sua caminhada nos espaços educacionais é muitas vezes rotulada com adjetivos que prejudicam sua alfabetização e inclusão por não contar com profissionais capacitados para detectarem a deficiência e fazer um trabalho que realmente alfabetize e inclua esta criança na sala de aula regular e muitas escolas ainda não se encontram estruturadas para receber estes alunos.
A criança com deficiência intelectual deve ser estimulada a construir seu conteúdo mental, com a substituição de objetos, pessoas e situações do mundo real para que possibilite sua libertação do espaço e do tempo presentes, construindo assim suas próprias relações mentais.
A partir do momento em que há um planejamento, um profissional especializado e uma escola aberta para realizar este trabalho com a criança com deficiência intelectual, será possível melhorar o relacionamento entre aluno/professor/alunos sendo este harmonioso e prazeroso para ambos e realizar o trabalho em conjunto, respeitando o tempo necessário que esta criança irá necessitar para atingir os objetivos pretendidos, visto que a legislação vigente em nosso país promove a inclusão de pessoas com deficiências trabalhando pela construção de um sistema educacional inclusivo com tendências progressivas de matriculas de alunos com deficiências.
Na escola em que trabalho o professor regente realizará este plano de ação em conjunto com o professor da sala de AEE, um dando apoio ao trabalho do outro, em contrapartida o aluno não ficará fora do contexto da sala de aula de ensino regular e terá