Avaliação da aprendizagem

INTRODUÇÃO

[...] Em minha civilização, aquele que é diferente de mim não me empobrece: me enriquece [...] (EXUPÉRY,1939, s.p)

Neste trabalho enfocamos o estudo do tema “alfabetização da criança portadora de deficiência mental”. Ao considerarmos as necessidades educativas do Deficiente Mental e o desconhecimento dos profissionais que atuam nas áreas de saúde e educação do portador de deficiência mental, buscamos realizar um trabalho de reflexão que abordasse o processo de alfabetização dessa criança sua inclusão escolar e que auxiliasse e esclarecesse os profissionais dedicados ao trabalho com crianças, adolescentes e adultos com deficiência mental. A escolha desse tema é decorrente dos desafios enfrentados em nossa atuação profissional em uma instituição que atende crianças portadoras de deficiência mental e dos compromissos assumidos nessa trajetória educativa. Enfim, o início desse trabalho foi marcado pelos desafios apresentados aos profissionais que atuam no processo educativo do portador de deficiência mental e, especialmente, pelos questionamentos em relação ao processo de alfabetização. Essa pesquisa teve o objetivo de compreender as causas das dificuldades de alfabetização da criança portadora de deficiência mental, verificando e identificando as dificuldades, analisando o processo de alfabetização, procurando focar as possibilidades de adaptar as necessidades educativas do portador de deficiência mental. As discussões sobre alfabetização da criança portadora de deficiência mental são importantes para a realização de um trabalho de estimulação precoce e global, pois foi essa a questão com a qual nos defrontamos ao atuar numa instituição que atende crianças com deficiência mental: quais as dificuldades encontradas pelas crianças portadoras de deficiência mental no processo de alfabetização? Importa, neste momento, esclarecer o que entendemos por alfabetização. O termo alfabetização envolve os